【摘 要】
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体育课的教学评价是检验体育教学质量的有效手段,然而,对体育差生而言,体育教学评价是否人性化直接决定了他们的体育成绩,甚至影响他们参与体育锻炼的习惯和态度。可见,研究
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体育课的教学评价是检验体育教学质量的有效手段,然而,对体育差生而言,体育教学评价是否人性化直接决定了他们的体育成绩,甚至影响他们参与体育锻炼的习惯和态度。可见,研究体育差生的体育教学评价工作非常必要。主要采用文献资料、访谈、逻辑分析等研究方法就高职高专院校体育差生的教学评价问题进行探究,研究认为,体育差生是指体育知识、体育技术、体育运动能力等方面的发展水平与体育教学不适应,难以实现体育教学目标的学生。体育差生教学评价中存在着评价目的认识不足、评价内容结构单一、评价指标不合理、评价方法欠科学等问题,提出：确
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