论文部分内容阅读
摘 要：英语学习是一个听说读写的全过程。在学习过程中，学生要着力提升英语学习能力，就必须想方设法做好听、说、读、写这四个方面。因此，本文从听说读写四个方面入手，深入研究和分析学生如何提升英语学习能力。要强化学生听说读写技能的学习，就要深入学习和掌握英语语音、词汇和语法等知识，拓宽阅读领域来增加学生英语学习的兴趣。学生建立了英语学习信心后，能极大地培养自身英语学习的想象力、逻辑能力和语言组织能力，从而更好地协调英语中的听说读写四种能力。
关键词：学习过程；英语；学习能力
在英语学习过程中，要充分发挥学生的主体作用，必须把握好听说读写这四个过程，提升这四种技能。由于听说读写这四种技能在整个学习过程中是紧密关联的，学生要提升自身的英语学习能力，就必须从这四个方面入手，着手提高英语听说读写的能力。
1.提高学生英语听的能力
在学习过程中，要提高学生的学习能力，必须把握好英语听的学习。而着力提高听的能力，就需要学生主动、积极地去学习。学生要积极转变思想观念，采取措施提高自身對英语信息的认知接受能力，从心理的角度出发，优化英语学习过程，加强自身主动学习。这就需要教师不断增强学生自身对英语知识的辨别、比较，并创新学习方法，进一步通过记忆和判断来提高学生在听力学习过程中的能力。学生在听力学习过程中要层层突破，把握好听力学习过程中存在的难题和重点内容，循序渐进，精泛结合，强化英语听力的学习。学生要着力培养自身持之以恒的精神，把握好听的技巧，而不只是原汁原味的单纯模仿。学生要从听力中模仿语音语调，在准确表达学生自身思想的基础上，强化听力学习过程中单词、短语以及句子的正确发音练习，掌握最标准的语音语调，提高英语听力的学习和掌握能力。
2.提高学生英语说的能力
在英语学习过程中，要提高学习能力，还必须着力采取措施提高英语说的能力，积极与他人沟通交流，增强学生学习过程中的英语自信，从而深入研究和分析英语语言学科的特点，寻找到自己的学习风格，来构建科学的英语知识和语言结构。那么，学生要如何提升英语口语的学习能力呢？笔者认为，应该从英语发音学习开始。在掌握标准英语发音的基础上，充分利用课堂与课外时间，敢讲、敢练、多练。在口语学习过程中，学生要结合自身学习的特点，寻找科学的方法，积极参加口语练习班，在多模仿、多练习的基础上，创建平台，增强自信，积极与教师和其他同学用英语沟通。因此，学生在学习过程中需要把握好英语口语的每个机会，在不羞于开口、大胆发声的基础上，还需要加强基本知识的掌握，适当与别人交流，发现自身的问题。学生要积极寻找机会，深入社会与其他专业的英语教师进行交谈，便可以在这样的交流的过程中进一步提高学习能力，从而增强英语学习自信，更好地进行英语学习。
3.提高学生英语读的能力
在英语学习过程中，阅读能力的学习与培养也至关重要。尤其是对于高中生来说，要在短时间内激发自身英语学习兴趣，掌握基本的英语学习内容，必须着力提高自身英语的阅读能力，拓宽英语知识阅读和运用领域，从而着力提高学生英语阅读能力。学生英语阅读理解能力的培养，即学生在学习过程中要具备真正读懂英文的能力，而不是单纯掌握英语阅读技巧来做应试阅读题目。但是，现阶段学生在学习过程中很畏惧阅读理解题目，学习能力在短时间得不到明显的质的提高。要独立学习读懂英语文章，不仅需要掌握英语知识的一些基本应试技巧，还需要从句子、词汇入手，深入学习英语语篇、段落。学生需要提高英语阅读理解题目的学习能力，增强对英语课文词句的学习与理解。在整句英语阅读的基础上，要有深入分析英语上下文的意识，清晰学习研究和把握英语新词和难句。在深入学习英语词的构成的基础上，增强对英语词汇的了解，再通过字典查阅等方式，学习和掌握英语新词的意思，分析英语句子，在掌握意思的基础上进一步掌握英语语法结构。学生在英语学习过程中要自主学习和分析英语文章的结构。首先，要找准英语文章中各段落的主题句，学会自己清晰描述各个段落的大意或要点；然后，通过文章中的转折词与前后情节的转折关系，增强自身英语学习能力；最后，学生自己要养成良好的英语学习习惯。学习能力不强的学生要学会主动摘录常用词汇、词组、名言警句，对英语课文中的重要内容进行总结，对阅读过的英语文章和材料进行简短的评述，在心得体会中反复琢磨和思考，提高学生学习过程中英语知识分析鉴别的能力，并进一步巩固英语知识，通过复习、理解与记忆增强学生课外阅读能力。
4.提高学生英语写的能力
在高中英语学习过程中，写作能力的学习无可避免。要提高学生自身英语的学习能力，必须由浅入深逐渐提高英语写作能力，从最简单的知识出发，循序渐进。学生要自己树立信心，克服英语学习过程中的心理障碍，突破英语学习的各个难点，把英语写作贯穿在整个英语学习过程中，通过课外阅读来实现英语知识的日积月累，奠定良好的英语学习基础。要提高学生自己英语写作的学习能力，要深入学习英语词汇、语法等，从英语单句写作开始，深入研究和分析英语语篇结构，寻找英文和汉文在语篇方面的差异，从单句出发，逐渐培养和提高学生英语写作的学习能力。实际上，听说读写这四个方面是紧密相连的。要提高英语写作的学习能力，还需要通过大量的阅读，在掌握基本英语写作方法的基础上，要强化英语学习的训练。要着力加强学生自己英语语言基础的训练，在造句、翻译等方面要打好基本功，学习正确运用英语词法、句法。要强化英语写作的训练，虚心向英语教师请教，调动自身学习积极性的同时，多读多写，在观察中不断读写，积累丰富的英语写作素材。
参考文献
崔伟丽.2015.以建构主义为导向创建校园英语环境提升本科生自主学习能力研究[J].高教学刊（2）.
邓娟.2014.高职院校单招学生英语自主学习能力提升策略浅探[J].英语广场（学术研究）（3）.
舒锐.2014.试析利用课外活动提升高职英语专业学生学习能力的策略[J].兰州教育学院学报（1）.
谭静.2015.高职高专“互联网+”教学在提升英语自主学习能力中的效应分析[J].佳木斯职业学院学报（8）.
喻林春.2010.提升藏族学生英语学习能力初探[J].西藏教育（6）.
关键词：学习过程；英语；学习能力
在英语学习过程中，要充分发挥学生的主体作用，必须把握好听说读写这四个过程，提升这四种技能。由于听说读写这四种技能在整个学习过程中是紧密关联的，学生要提升自身的英语学习能力，就必须从这四个方面入手，着手提高英语听说读写的能力。
1.提高学生英语听的能力
在学习过程中，要提高学生的学习能力，必须把握好英语听的学习。而着力提高听的能力，就需要学生主动、积极地去学习。学生要积极转变思想观念，采取措施提高自身對英语信息的认知接受能力，从心理的角度出发，优化英语学习过程，加强自身主动学习。这就需要教师不断增强学生自身对英语知识的辨别、比较，并创新学习方法，进一步通过记忆和判断来提高学生在听力学习过程中的能力。学生在听力学习过程中要层层突破，把握好听力学习过程中存在的难题和重点内容，循序渐进，精泛结合，强化英语听力的学习。学生要着力培养自身持之以恒的精神，把握好听的技巧，而不只是原汁原味的单纯模仿。学生要从听力中模仿语音语调，在准确表达学生自身思想的基础上，强化听力学习过程中单词、短语以及句子的正确发音练习，掌握最标准的语音语调，提高英语听力的学习和掌握能力。
2.提高学生英语说的能力
在英语学习过程中，要提高学习能力，还必须着力采取措施提高英语说的能力，积极与他人沟通交流，增强学生学习过程中的英语自信，从而深入研究和分析英语语言学科的特点，寻找到自己的学习风格，来构建科学的英语知识和语言结构。那么，学生要如何提升英语口语的学习能力呢？笔者认为，应该从英语发音学习开始。在掌握标准英语发音的基础上，充分利用课堂与课外时间，敢讲、敢练、多练。在口语学习过程中，学生要结合自身学习的特点，寻找科学的方法，积极参加口语练习班，在多模仿、多练习的基础上，创建平台，增强自信，积极与教师和其他同学用英语沟通。因此，学生在学习过程中需要把握好英语口语的每个机会，在不羞于开口、大胆发声的基础上，还需要加强基本知识的掌握，适当与别人交流，发现自身的问题。学生要积极寻找机会，深入社会与其他专业的英语教师进行交谈，便可以在这样的交流的过程中进一步提高学习能力，从而增强英语学习自信，更好地进行英语学习。
3.提高学生英语读的能力
在英语学习过程中，阅读能力的学习与培养也至关重要。尤其是对于高中生来说，要在短时间内激发自身英语学习兴趣，掌握基本的英语学习内容，必须着力提高自身英语的阅读能力，拓宽英语知识阅读和运用领域，从而着力提高学生英语阅读能力。学生英语阅读理解能力的培养，即学生在学习过程中要具备真正读懂英文的能力，而不是单纯掌握英语阅读技巧来做应试阅读题目。但是，现阶段学生在学习过程中很畏惧阅读理解题目，学习能力在短时间得不到明显的质的提高。要独立学习读懂英语文章，不仅需要掌握英语知识的一些基本应试技巧，还需要从句子、词汇入手，深入学习英语语篇、段落。学生需要提高英语阅读理解题目的学习能力，增强对英语课文词句的学习与理解。在整句英语阅读的基础上，要有深入分析英语上下文的意识，清晰学习研究和把握英语新词和难句。在深入学习英语词的构成的基础上，增强对英语词汇的了解，再通过字典查阅等方式，学习和掌握英语新词的意思，分析英语句子，在掌握意思的基础上进一步掌握英语语法结构。学生在英语学习过程中要自主学习和分析英语文章的结构。首先，要找准英语文章中各段落的主题句，学会自己清晰描述各个段落的大意或要点；然后，通过文章中的转折词与前后情节的转折关系，增强自身英语学习能力；最后，学生自己要养成良好的英语学习习惯。学习能力不强的学生要学会主动摘录常用词汇、词组、名言警句，对英语课文中的重要内容进行总结，对阅读过的英语文章和材料进行简短的评述，在心得体会中反复琢磨和思考，提高学生学习过程中英语知识分析鉴别的能力，并进一步巩固英语知识，通过复习、理解与记忆增强学生课外阅读能力。
4.提高学生英语写的能力
在高中英语学习过程中，写作能力的学习无可避免。要提高学生自身英语的学习能力，必须由浅入深逐渐提高英语写作能力，从最简单的知识出发，循序渐进。学生要自己树立信心，克服英语学习过程中的心理障碍，突破英语学习的各个难点，把英语写作贯穿在整个英语学习过程中，通过课外阅读来实现英语知识的日积月累，奠定良好的英语学习基础。要提高学生自己英语写作的学习能力，要深入学习英语词汇、语法等，从英语单句写作开始，深入研究和分析英语语篇结构，寻找英文和汉文在语篇方面的差异，从单句出发，逐渐培养和提高学生英语写作的学习能力。实际上，听说读写这四个方面是紧密相连的。要提高英语写作的学习能力，还需要通过大量的阅读，在掌握基本英语写作方法的基础上，要强化英语学习的训练。要着力加强学生自己英语语言基础的训练，在造句、翻译等方面要打好基本功，学习正确运用英语词法、句法。要强化英语写作的训练，虚心向英语教师请教，调动自身学习积极性的同时，多读多写，在观察中不断读写，积累丰富的英语写作素材。
参考文献
崔伟丽.2015.以建构主义为导向创建校园英语环境提升本科生自主学习能力研究[J].高教学刊（2）.
邓娟.2014.高职院校单招学生英语自主学习能力提升策略浅探[J].英语广场（学术研究）（3）.
舒锐.2014.试析利用课外活动提升高职英语专业学生学习能力的策略[J].兰州教育学院学报（1）.
谭静.2015.高职高专“互联网+”教学在提升英语自主学习能力中的效应分析[J].佳木斯职业学院学报（8）.
喻林春.2010.提升藏族学生英语学习能力初探[J].西藏教育（6）.