【摘 要】
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本文先从巩固延伸知识、反馈交流问题、培养学习思维方面阐述小学数学校本课程的作业功能，然后从教育性与科学性并存、巩固性与拓展性并存、理论性与实践性并存、趣味性与启发性并存、层次化与个性化并存方面提出小学数学校本课程的作业设计原则，最后从教师个人能力不足、作业设计目标不合理、作业内容枯燥乏味、作业类型单一、作业层次性不足、作业评价体系不完善、家长配合不足方面分析小学数学校本课程的作业设计存在的问题，并
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本文先从巩固延伸知识、反馈交流问题、培养学习思维方面阐述小学数学校本课程的作业功能，然后从教育性与科学性并存、巩固性与拓展性并存、理论性与实践性并存、趣味性与启发性并存、层次化与个性化并存方面提出小学数学校本课程的作业设计原则，最后从教师个人能力不足、作业设计目标不合理、作业内容枯燥乏味、作业类型单一、作业层次性不足、作业评价体系不完善、家长配合不足方面分析小学数学校本课程的作业设计存在的问题，并提出针对性的小学数学校本课程作业设计方案，充分发挥“双减”政策下作业的作用.
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