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语文教学工作者，要清醒地意识到写作教学活动不同于单纯的写作，它尾一种立体的生动的多方位的对话与交流活动，是一种对教师、学生、教学活动来说动态的发展过程，在这个过程中，充分利用学生习作中的生成资源，在反映学生生活、情趣、思想的习作中，近距离、甚至是“零距离”地引导学生感知、理解、运用生活素材和语言，学生自会如鱼得水，何愁写作水平不能提高？