写作教学要充分利用习作中的生成资源

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语文教学工作者,要清醒地意识到写作教学活动不同于单纯的写作,它尾一种立体的生动的多方位的对话与交流活动,是一种对教师、学生、教学活动来说动态的发展过程,在这个过程中,充分利用学生习作中的生成资源,在反映学生生活、情趣、思想的习作中,近距离、甚至是“零距离”地引导学生感知、理解、运用生活素材和语言,学生自会如鱼得水,何愁写作水平不能提高?
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