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摘 要：当前高校以培养高素质人才为目标，围绕这一目标开设了一系列课程，《单片机原理与应用》课程具有注重基础、能力素质的特点。本文通过单片机课程教学的分析，总结出了课程教学中存在的问题，强調以应用为主，采取不同形式的教学方式，不断增强学生的应用能力。
关键词：单片机 教学方法 实践操作
中图分类号：C42
随着电子信息技术的不断发展，单片机技术广泛应用于工业测量控制系统、仪器仪表、用电器等行业，成为电气信息类专业学生必须掌握的专业课[1]，同时也是必须要掌握的专业技能之一。因为具有很强的实践性，并综合了模拟电路、数字电路等电子类基础知识，该课程在电气信息类专业整个课程体系中非常重要。但是，这门课内容相对抽象，指令繁多，学生普遍反映开始学习的时候入门较难，很难系统全面地掌握这门技术。因此如何让学生熟练掌握单片机技术，如何让理论教学与实践教学有机结合起来，成为电子课程体系建设中非常重要的议题。
一、当前单片机课程存在的问题
多数教师在讲授单片机课程时， 主要介绍单片机片内资源、程序设计及接口电路等。学生容易一头雾水，很难理解这些知识，随着课程的进行，学生慢慢对此门课程失去了兴趣。即使采用多媒体教学，几幅幻灯片还也不能把这些抽象的知识解释明白。
在实验课上，一般都是采用实验箱或实验台完成。开展的实验主要演示效果，基本过程主要是：连接导线、运行程序、观察效果。做完实验后，学生仍然对实验的具体硬件电路和程序编写不了解。比如问学生实验中使用了哪些模块或芯片，某条语句的作用等， 学生都不清楚。一旦实验过程中出现问题，如实验箱本身的线路通断、焊点虚实及芯片好坏等，大家都无法解决问题[2]。再者，实验箱系统一般比较大， 维护维修工作很难实现，有时只能更换设备，而且设计只能在现有系统上完成， 很多设计结果不能达到实验的要求。
二、课程的教学方法
为了提高学生的基本知识水平和实践操作能力，可以采用理论与实践相结合的方法，将多媒体技术引入课堂，利用网络、数码摄像、数码照相、动画软件等技术，直观、形象地再现客观事物，弥补了书本的不足，拓宽了学生的知识面、开阔了视野。
一是提高学生的学习兴趣。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，从而激发强大的学习动力，自觉克服困难，排除各种干扰，提高学习效率。单片机这门课程比较抽象，如单片机的结构、汇编语言的指令与编程等内容，学生刚接触的时候很难理解。为培养学生浓厚的学习兴趣，笔者主要做了以下几点：第一，通过实物展示的方法。给学生看单片机的芯片以及单片机组成的控制电路，如交通信号灯、电视发射塔、电子琴等电路，让学生对于单片机的应用有个直观的印象，从而对该课程产生兴趣。其二，注重理论与实践相结合，开设针对性强的实验，解决学生学习过程中遇到的难题。如显示器动态扫描过程，许多学生总是感觉不太理解，专门编写了显示子程序，在讲授完显示器原理时做针对性实验，让学生感触动态扫描的真实过程。
二是使用多媒体教学方法。在课堂教学过程中，采用启发式、交互式、开放式等多种教学法，加强课堂讨论，活跃课堂气氛，启发学生的思维，提高学生的学习积极性。结合教学实践，制作与课程有关的多媒体课件，如单片机内部电路图、单片机存储器扩展图、键盘、显示器连接图等[3]，给学生一个清晰、直观的印象，减少板书，节约时间，应用动画软件对单片机组成的典型控制电路的工作过程进行讲解。通过多媒体教学和传统教学的有机结合，教学效果好，教学质量有了明显提高。
三是实验教学模式改革。《单片机原理与应用》课程是一门实践性很强的课程，在讲完理论内容后，必须安排几个基础实验，加强学生对所学知识的理解，同时锻炼学生的实际动手能力[4]。建立起一个开放性的实验环境（教学时间开放，教学内容开放，实验元器件开放）。允许学生结合课程专业特点、时间安排或兴趣爱好提出实验设计题目、设计方案或设计构想。在一个相对宽松的实验环境和灵活选择的时间内完成。教师要积极鼓励学生大胆提出自己的实验思路和构想，尽力创造条件引导和支持他们开展有意义的实践研究。
三、结束语
《单片机原理与应用》是一门理论知识与实践知识并重的课程，在实际的教学过程中，笔者采用理论与实践相结合的方法，该课程取得了良好的教学效果。许多学生毕业后都能较好地开展技术工作，有些学生还取得了不错的工作业绩。今后的教学工作，笔者还将进一步探索教学方法，加大理论课和实验改革的力度，让更多的学生热爱该课程，热爱所学专业，体会研究的快乐。
参考文献
[1]刘桂敏.高职单片机教学改革问题探讨[J].鞍山师范学院学报.2004-4，6（2）：75-76
[2]曹庆年，孟开元.从电子设计竞赛看电子技术基础实验的改革与创新[J].电气电子教学学报.2000，22（2）：5-8
[3]付家才.单片机实验与实践[M].北京：高等教育出版社，2006.3
[4]王贵恩，叶翠安.单片机实训课程体系的改革与实践[J].广州交通职业技术学院学报，2005，14（4）：100-103.
关键词：单片机 教学方法 实践操作
中图分类号：C42
随着电子信息技术的不断发展，单片机技术广泛应用于工业测量控制系统、仪器仪表、用电器等行业，成为电气信息类专业学生必须掌握的专业课[1]，同时也是必须要掌握的专业技能之一。因为具有很强的实践性，并综合了模拟电路、数字电路等电子类基础知识，该课程在电气信息类专业整个课程体系中非常重要。但是，这门课内容相对抽象，指令繁多，学生普遍反映开始学习的时候入门较难，很难系统全面地掌握这门技术。因此如何让学生熟练掌握单片机技术，如何让理论教学与实践教学有机结合起来，成为电子课程体系建设中非常重要的议题。
一、当前单片机课程存在的问题
多数教师在讲授单片机课程时， 主要介绍单片机片内资源、程序设计及接口电路等。学生容易一头雾水，很难理解这些知识，随着课程的进行，学生慢慢对此门课程失去了兴趣。即使采用多媒体教学，几幅幻灯片还也不能把这些抽象的知识解释明白。
在实验课上，一般都是采用实验箱或实验台完成。开展的实验主要演示效果，基本过程主要是：连接导线、运行程序、观察效果。做完实验后，学生仍然对实验的具体硬件电路和程序编写不了解。比如问学生实验中使用了哪些模块或芯片，某条语句的作用等， 学生都不清楚。一旦实验过程中出现问题，如实验箱本身的线路通断、焊点虚实及芯片好坏等，大家都无法解决问题[2]。再者，实验箱系统一般比较大， 维护维修工作很难实现，有时只能更换设备，而且设计只能在现有系统上完成， 很多设计结果不能达到实验的要求。
二、课程的教学方法
为了提高学生的基本知识水平和实践操作能力，可以采用理论与实践相结合的方法，将多媒体技术引入课堂，利用网络、数码摄像、数码照相、动画软件等技术，直观、形象地再现客观事物，弥补了书本的不足，拓宽了学生的知识面、开阔了视野。
一是提高学生的学习兴趣。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，从而激发强大的学习动力，自觉克服困难，排除各种干扰，提高学习效率。单片机这门课程比较抽象，如单片机的结构、汇编语言的指令与编程等内容，学生刚接触的时候很难理解。为培养学生浓厚的学习兴趣，笔者主要做了以下几点：第一，通过实物展示的方法。给学生看单片机的芯片以及单片机组成的控制电路，如交通信号灯、电视发射塔、电子琴等电路，让学生对于单片机的应用有个直观的印象，从而对该课程产生兴趣。其二，注重理论与实践相结合，开设针对性强的实验，解决学生学习过程中遇到的难题。如显示器动态扫描过程，许多学生总是感觉不太理解，专门编写了显示子程序，在讲授完显示器原理时做针对性实验，让学生感触动态扫描的真实过程。
二是使用多媒体教学方法。在课堂教学过程中，采用启发式、交互式、开放式等多种教学法，加强课堂讨论，活跃课堂气氛，启发学生的思维，提高学生的学习积极性。结合教学实践，制作与课程有关的多媒体课件，如单片机内部电路图、单片机存储器扩展图、键盘、显示器连接图等[3]，给学生一个清晰、直观的印象，减少板书，节约时间，应用动画软件对单片机组成的典型控制电路的工作过程进行讲解。通过多媒体教学和传统教学的有机结合，教学效果好，教学质量有了明显提高。
三是实验教学模式改革。《单片机原理与应用》课程是一门实践性很强的课程，在讲完理论内容后，必须安排几个基础实验，加强学生对所学知识的理解，同时锻炼学生的实际动手能力[4]。建立起一个开放性的实验环境（教学时间开放，教学内容开放，实验元器件开放）。允许学生结合课程专业特点、时间安排或兴趣爱好提出实验设计题目、设计方案或设计构想。在一个相对宽松的实验环境和灵活选择的时间内完成。教师要积极鼓励学生大胆提出自己的实验思路和构想，尽力创造条件引导和支持他们开展有意义的实践研究。
三、结束语
《单片机原理与应用》是一门理论知识与实践知识并重的课程，在实际的教学过程中，笔者采用理论与实践相结合的方法，该课程取得了良好的教学效果。许多学生毕业后都能较好地开展技术工作，有些学生还取得了不错的工作业绩。今后的教学工作，笔者还将进一步探索教学方法，加大理论课和实验改革的力度，让更多的学生热爱该课程，热爱所学专业，体会研究的快乐。
参考文献
[1]刘桂敏.高职单片机教学改革问题探讨[J].鞍山师范学院学报.2004-4，6（2）：75-76
[2]曹庆年，孟开元.从电子设计竞赛看电子技术基础实验的改革与创新[J].电气电子教学学报.2000，22（2）：5-8
[3]付家才.单片机实验与实践[M].北京：高等教育出版社，2006.3
[4]王贵恩，叶翠安.单片机实训课程体系的改革与实践[J].广州交通职业技术学院学报，2005，14（4）：100-103.