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摘 要：随着社会对教育要求的不断提高，教育体制改革的力度也不断加大。新课标实施以来，高中学校针对新课标也做出了相应的探索和改革。但是传统教育形式下的高中英语教学中存在的问题仍然逐渐被暴露出来。教学者如何在新课标的大政策下有效提高英语教学质量已经成为目前高中英语教师关注的热点。且随着我国与国家化接轨形式的不断明朗，英语也成为了日常生活的“第二母语”。高中英语作为学生英语学习生涯中的关转折点，是影响学生能否学好英语的关键。因此高中教师必须担起责任，加强对英语教学的认识，争取通过多种教学创新实现新课标背景下高中英语教学的有效性。
关键词：新课标；高中英语；教学；有效性
1. 引言
随着新课标改革的逐步推广，传统教学模式已经很难适应现今的高中英语教学，为了进一步提高英语教学质量，教学者必须学会通过改变以往的教学模式来加强英语教学的有效性。高中阶段是学生英语学习生涯中的一个重要阶段，只有保证了这个阶段的学习质量，学生才能够在日后大学英语学习甚至社会实践中取得竞争优势。为了让学生摆脱“读死书”的学习模式，教学者必须积极完善英语教学方法，从听、说、读、写四个方面出发提高学生的英语成绩和英语能力。
作为一门国际化语言，无论是何种考试，英语都占据了极重的分量。高中英语教学影响着学生对英语的学习兴趣和质量，且高中英语的教学质量也同时表征在教育改革上的优劣程度。因此高中英语教师应当及时认识到自身所肩负的重担，让高中英语教学成为帮助学生掌握英语能力的垫脚石。
2. 教学有效性的含义
新课标要求高中英语教学能够改变以往的传统教学模式，从学生出发，以学生为课堂主体进行课堂教学。随着这种理念在高中英语教学中的不断深入和施行。目前高中英语教育已经逐渐改变了以教师为主导的课堂模式，转而以加强学生动手、动口的实践能力的培养为教学目标进行英语教学，这种教学方式大大提高了学生学习的主观能动性。
有效性高中英语课堂是指教学者在进行课堂教学或课外实践中能够遵循新课标的教学目标，遵循目前世界的教育发展规律并在最短时间内、采用最少的精力让学生掌握教师的教学内容。
3. 施行有效性教学的重要性
英语作为通用性最强的国际语言已经逐渐融入人们的日常生活中，因此学习日常的英语用语并能够和别人进行简单的英语交流已经成为时代发展的必然趋势。因此在高中阶段进行有效性英语教学，保证学生英语学习的质量和提高学生英语学习的能力也就成为了教学的重点。笔者以为可以从以下两个方面看出，有效性英语教学十分重要：（1）新课改的需要，随着我国新课标体制改革的深入，提高高中英语教学有效性已经成为施行新课标的重要任务。而进行英语有效性改革不仅是适应世界的发展同时也是真正意义上提高学生对英语的运用和表达能力；（2）符合英语学习的特点，英语作为一门语言课程，其最关键的部分是对学生的能力培养，正如卡耐基在《如何进行演讲》中提到的，多说多练是提高语言表达能力的关键。同理，教学者在高中英语教学中也应当同样加强对学生听、说能力的培养。让学生将英语作为一门真正可以与别人进行交流的语言进行学习。
4. 进行有效性英语教学的方法
有效性英语教学要求教学者能够改变以往的传统教学模式，积极运用新技术和新思路来对学生进行英语授课。同时在授课过程中从听、说、读、写四个方面加强学生的综合英语能力。
4.1 遵循“以人为本”的教学理念
新课标中英语教学与传统教学最大的区别在于，新课标英语要求学校能够将人文思想融入教学，秉承“以人为本”的教学理念进行教学。英语教学中的“以人为本”是突出学生的主体地位，多培养学生的主观能动性。这也就要求教学者能够在英语教学过程中多于学生进行交流互动，培养学生的自主学习能力。
4.2 营造合适的课堂情境
教学情境是英语课堂教学的重要辅助工具之一。教学者可以利用互动游戏或对话的方式来调动起学生的学习热情和积极性，并给予学生更多的机会，在课堂上大胆的读出来、说出来。在学生说的过程中，教师就可以及时纠正学生的发音和语法表达上的错误，从容进一步提高学生英语能力。
4.3 利用音视频进行教学
随着科技技术的发展，多媒体作为一项各方面功能齐全的教学硬件设备也逐渐在各义务学校中推广开来。教师应当充分利用多媒体的功能，利用电影、电视剧或音乐歌曲等多种途径吸引学生对英语的兴趣并提高学生听、说的能力。例如在讲解《康顿庄园》一课时，教师就可以选取其中一个片段为学生进行讲解，同时利用《生活大爆炸》等美剧为学生分析美音和英音的差距。让学生在辨明了英语发音的同时也能够及时注意到自己的音调和音准问题，从而提高教学有效性。
5. 结语
利用有效性教学施行高中英语教学不仅顺应了新课标发展同时也大大提高了英语教学的教学质量。在进一步提高学生的英语兴趣的同时也为学生利用日常英语进行交流打下了基础。因此说，有效性教学方法的实施在改进了英语教学方法的同时也大大促进了我国教育事业的发展。
参考文献
[1] 梁玮.新课标背景下高中英语课堂教学的有效性.中国科教创新导刊.2011.（30）.
[2] 蔡萍.如何提高英语作业的有效性.新课程（教育学术）.2012.（7）.
关键词：新课标；高中英语；教学；有效性
1. 引言
随着新课标改革的逐步推广，传统教学模式已经很难适应现今的高中英语教学，为了进一步提高英语教学质量，教学者必须学会通过改变以往的教学模式来加强英语教学的有效性。高中阶段是学生英语学习生涯中的一个重要阶段，只有保证了这个阶段的学习质量，学生才能够在日后大学英语学习甚至社会实践中取得竞争优势。为了让学生摆脱“读死书”的学习模式，教学者必须积极完善英语教学方法，从听、说、读、写四个方面出发提高学生的英语成绩和英语能力。
作为一门国际化语言，无论是何种考试，英语都占据了极重的分量。高中英语教学影响着学生对英语的学习兴趣和质量，且高中英语的教学质量也同时表征在教育改革上的优劣程度。因此高中英语教师应当及时认识到自身所肩负的重担，让高中英语教学成为帮助学生掌握英语能力的垫脚石。
2. 教学有效性的含义
新课标要求高中英语教学能够改变以往的传统教学模式，从学生出发，以学生为课堂主体进行课堂教学。随着这种理念在高中英语教学中的不断深入和施行。目前高中英语教育已经逐渐改变了以教师为主导的课堂模式，转而以加强学生动手、动口的实践能力的培养为教学目标进行英语教学，这种教学方式大大提高了学生学习的主观能动性。
有效性高中英语课堂是指教学者在进行课堂教学或课外实践中能够遵循新课标的教学目标，遵循目前世界的教育发展规律并在最短时间内、采用最少的精力让学生掌握教师的教学内容。
3. 施行有效性教学的重要性
英语作为通用性最强的国际语言已经逐渐融入人们的日常生活中，因此学习日常的英语用语并能够和别人进行简单的英语交流已经成为时代发展的必然趋势。因此在高中阶段进行有效性英语教学，保证学生英语学习的质量和提高学生英语学习的能力也就成为了教学的重点。笔者以为可以从以下两个方面看出，有效性英语教学十分重要：（1）新课改的需要，随着我国新课标体制改革的深入，提高高中英语教学有效性已经成为施行新课标的重要任务。而进行英语有效性改革不仅是适应世界的发展同时也是真正意义上提高学生对英语的运用和表达能力；（2）符合英语学习的特点，英语作为一门语言课程，其最关键的部分是对学生的能力培养，正如卡耐基在《如何进行演讲》中提到的，多说多练是提高语言表达能力的关键。同理，教学者在高中英语教学中也应当同样加强对学生听、说能力的培养。让学生将英语作为一门真正可以与别人进行交流的语言进行学习。
4. 进行有效性英语教学的方法
有效性英语教学要求教学者能够改变以往的传统教学模式，积极运用新技术和新思路来对学生进行英语授课。同时在授课过程中从听、说、读、写四个方面加强学生的综合英语能力。
4.1 遵循“以人为本”的教学理念
新课标中英语教学与传统教学最大的区别在于，新课标英语要求学校能够将人文思想融入教学，秉承“以人为本”的教学理念进行教学。英语教学中的“以人为本”是突出学生的主体地位，多培养学生的主观能动性。这也就要求教学者能够在英语教学过程中多于学生进行交流互动，培养学生的自主学习能力。
4.2 营造合适的课堂情境
教学情境是英语课堂教学的重要辅助工具之一。教学者可以利用互动游戏或对话的方式来调动起学生的学习热情和积极性，并给予学生更多的机会，在课堂上大胆的读出来、说出来。在学生说的过程中，教师就可以及时纠正学生的发音和语法表达上的错误，从容进一步提高学生英语能力。
4.3 利用音视频进行教学
随着科技技术的发展，多媒体作为一项各方面功能齐全的教学硬件设备也逐渐在各义务学校中推广开来。教师应当充分利用多媒体的功能，利用电影、电视剧或音乐歌曲等多种途径吸引学生对英语的兴趣并提高学生听、说的能力。例如在讲解《康顿庄园》一课时，教师就可以选取其中一个片段为学生进行讲解，同时利用《生活大爆炸》等美剧为学生分析美音和英音的差距。让学生在辨明了英语发音的同时也能够及时注意到自己的音调和音准问题，从而提高教学有效性。
5. 结语
利用有效性教学施行高中英语教学不仅顺应了新课标发展同时也大大提高了英语教学的教学质量。在进一步提高学生的英语兴趣的同时也为学生利用日常英语进行交流打下了基础。因此说，有效性教学方法的实施在改进了英语教学方法的同时也大大促进了我国教育事业的发展。
参考文献
[1] 梁玮.新课标背景下高中英语课堂教学的有效性.中国科教创新导刊.2011.（30）.
[2] 蔡萍.如何提高英语作业的有效性.新课程（教育学术）.2012.（7）.