【摘 要】
：
《普通中学英语课程标准》(2017年版)将学生思维品质发展作为英语教学总目标之一,并纳入学生英语核心素养.然而中学英语传统阅读教学模式下,学生思维层级还处于低级层次,学生
论文部分内容阅读
《普通中学英语课程标准》(2017年版)将学生思维品质发展作为英语教学总目标之一,并纳入学生英语核心素养.然而中学英语传统阅读教学模式下,学生思维层级还处于低级层次,学生思维表现出单一化、线状发展态势,基于多向度、立体化的思维品质有待发展.本文基于学生思维品质发展现状,尝试在初中英语教学中有机渗透审辩性思维,引导学生不断积淀思维方法和经验,不断提升思维品质,为学生英语学习提供思维支持,同时也使学生的审辩性思维在阅读过程中生长,实现思维和阅读共生共长.下面以 Module 7 Computers 为例,简要阐述审辩性思维在初中英语阅读教学中渗透的路径.
其他文献
英语素养作为英语教学的重点,要关注学生对英语语言、文化、英语听说读写能力的发展.以兴趣以引领,激发学生的英语学习动力,以语感为手段,营造语言真实环境,以应用为目标,强
文章以提升老龙口品牌价值为出发点,通过对品牌与文化的内在关系、品牌价值的功能性和心理性两重结构趋势分析,揭示了文化属性在品牌价值中的重要地位.在结合老龙口品牌文化
在演出市场分析的基础上,对文化演出院线的内涵进行初步探索.“,”Based on the analysis of performance market, a tentative exploration was made for entertainment int
语文教育本身就是从形式理解内容，进而把握形式的过程，即形式—内容—形式。它旨在“引导学生通过语言文字正确理解课文的思想内容，又在领会思想内容的基础上，加深对语言文字的理解，收到语文教学应有的效果”。 言语内容和言语形式是同时成就的，言语内容生成于言语形式，言语形式实现言语内容。夏丏尊先生在《学习国文的着眼点》中明确指出：“学习国文，目的就是学得用文字来表现的方法，他们只着眼于别人所表现着的内
语言是人们日常交际的工具,蕴含着丰富的文化内涵.而高中英语课堂中,英语文化与汉语文化的碰撞,为学生人文素养的培养点燃了星星之火.本文以高中学生的人文素养培养为研究对
社会和技术的发展,创新对于一个企业来说日益重要,而企业的竞争归根到底是人的竞争,企业如何笼络高科技人才并让他们发挥重要作用成为每个企业研究的重要内容.文章以创新型企
《语文课程标准》强调指出:口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。《普通高中语文课程标准》也指出:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
介绍Visual act舞台控制系统、舞台机械、车台系统、吊挂机械、3D技术,及部分演出及活动解决方案。
Introducing Visual act stage control system, stage machinery, car s