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摘 要：对于我国当下的教育界来说，其初中教育是作为整个教育阶段当中的承上启下的教育过程，因此，为了学生的全面发展，就需要相应的将案例教学方法良好应用到初中道德与法治的教学当中。
关键词：案例教学;初中;道德与法治
随着我国社会阶层的不断进步，时代的更迭，使得其对于人才的要求越来越高，人們更倾向于全面发展的高素质人才，对此，就需要在新课改制度背景下，将案例教学良好的应用到初中道德与法治的教学工作当中，从而培养出更多的高素质人才。
1结合实践生活联系，加强案例教学的应用
单就以案例教学这种教学方法来说，其案例教学本身是属于新课改制度实施不久之后所相应诞生的一种新型教学方法，这种教学方法可以很好的根据其每一位学生的实际学习状况来相应的进行案例教学的实际应用，从而有效的适应当下学生的学习特点和状况。尤其是对于我国当下的初中道德与法治教学工作来说，其传统中所旧有的案例教学方法大多都已经无法很好适应当下的教学状况和特点，同时，对于现代的学生来说，其学生往往思维超前，和教师的想法格格不入，而且又正处于初中这个容易产生叛逆心理的教育阶段更是如此，因此，对于我国当下的初中道德与法治教学工作来说，想要更好的加强其初中道德与法治的教学成效，就需要相应的结合实际生活实践，让整个教学过程和实践生活联系起来，让学生在学习过程当中更好的加强所谓的代入感，通过以最基本的道德教学，让学生良好的和实际的社会生活进行了解，加强师生间的联系和互动，从而全面的加强其案例教学在初中道德与法治教学工作当中的良好的应用。
例如在进行做意志坚强的人这一章节内容时，教师首先将最基本的案例教学内容和知识传授给每一位学生，让学生对该章节的教材内容相应的有初步的了解。再然后，教师就需要充分的了解其当下的社会热点，让自身相应的掌握其一定储备量的知识内容，同时，教师还需要根据其当下课堂的实际内容和其他的一些教材所必需了解的时限热点，但是，在实际的生活实际案例教学和初中道德与法治教学工作的有机结合当中，教师需要充分考虑其案例教学在教学工作当中的科学合理性，确保其每一份社会生活当中的案例都是真实存在的，也就是我们所能确切能看到和感知到的真实生活案例，从而确保其整个初中道德与法治教学的教学真实性，同时，对于我国当下的教学特点来说，其传统的某些旧有的生活实际案例已经不能很好的适用于当下的初中道德与法治教学当中，可以根据时代的不同，相应的引用一些保姆纵火案等最新发生的案例事件，从而更好的加强其案例教学在初中道德与法治当中的应用成效。
2充分利用现代科技，加强案例教学的应用
想要良好的加强其案例教学方法在初中道德与法治教学当中的教学成效，除了上述的将生活实际案例和实际的初中道德与法治教学工作进行有机结合之外，还相应的有一种效果更好的加强其案例教学的应用成效的方法，那就是充分的发挥当下的时代特点，也就是我国当下所处的大信息数据时代的大背景，在该背景下，其各项产业的发展当中几乎都相应的离不开其信息技术的存在，尤其是在如今的发展过程当中，其信息技术已经是不可或缺的一种重要技术了，大到社会发展，科技进步，小到我们生活工作、日常作息出行都相应的离不开其信息技术和相关的一些设施设备。即便是我国的教育界也不例外，而初中道德与法治作为我国教育当中最为重要一环，为了更好的加强其教学的效率和质量，就需要充分的针对其实际的教学情况进行仔细分析，并相应的利用当下现有的现代科技，从而良好的加强其案例教学的应用。
例如在进行我们的人身权利这一章节的教学过程当中，其教师就可以相应的在实际的教学过程当中，使用一些现代科技教学技术和相关联的一些必要科技教育设备，从而将案例教学当中的讲解人身权利相关的一些知识，以自媒体的形式表现给每一位学生，从而有效的将该章节中的知识要点进行更好的表达和传授，避免传统旧有的一味的灌输式教育，从而更适用于当下初中学生的教学情况。
3优化案例教学内容，加强案例教学的应用
在所有加强其案例教学在初中道德与法治当中应用的措施中，该项举措是最为重要也是最为直接有效的加强措施，也就是优化案例教学内容，因为对于整个案例教学在初中道德与法治教学当中的应用过程来说，其案例教学内容是最教师和学生进行教学互动和教育行为所最直接接触和碰撞的一种教学接触，因此，想要进一步的加深其案例教学在整个初中道德与法治教学工作当中的应用成效，就需要充分对实际的初中道德与法治的教学工作进行仔细分析，对每一位学生的实际学习情况进行了解和研究，对每一位学生做到因材施教，从而从根本角度上来提高其整个初中道德与法治的教学成效。
例如在进行做知法守法用法的人这一章节的教学当中，教师需要根据其每一学生的心理状况和实际的学习情况和特点进行充分的分析，将正确的三观观念和一些充满正能量的案例良好的引导进实际的初中道德与法治的教学工作当中，减少负面案例在整个教学工作当中的出现次数，对整个案例教学内容进行深层优化，从而有效的提高其整个初中道德与法治的教学效率和质量。
4总结
综上所述，其初中道德与法治作为我国教育阶段当中极为重要的教学科目之一，为了更好的加强其教学成效，就需要针对其实际的教学情况进行仔细分析，进一步加强其案例教学在整个初中道德与法治当中的应用。
参考文献
[1] 李玲.案例教学在初中《道德与法治》中的应用[J].魅力中国，2016，（30）：171.
[2] 王秋波.案例教学在初中《道德与法治》教学中的应用[J].山海经（故事），2016，（12）：151-152. [3]任娜.初中《道德与法治》教学中案例教学的应用[J].课程教育研究，2017，（24）：127.
关键词：案例教学;初中;道德与法治
随着我国社会阶层的不断进步，时代的更迭，使得其对于人才的要求越来越高，人們更倾向于全面发展的高素质人才，对此，就需要在新课改制度背景下，将案例教学良好的应用到初中道德与法治的教学工作当中，从而培养出更多的高素质人才。
1结合实践生活联系，加强案例教学的应用
单就以案例教学这种教学方法来说，其案例教学本身是属于新课改制度实施不久之后所相应诞生的一种新型教学方法，这种教学方法可以很好的根据其每一位学生的实际学习状况来相应的进行案例教学的实际应用，从而有效的适应当下学生的学习特点和状况。尤其是对于我国当下的初中道德与法治教学工作来说，其传统中所旧有的案例教学方法大多都已经无法很好适应当下的教学状况和特点，同时，对于现代的学生来说，其学生往往思维超前，和教师的想法格格不入，而且又正处于初中这个容易产生叛逆心理的教育阶段更是如此，因此，对于我国当下的初中道德与法治教学工作来说，想要更好的加强其初中道德与法治的教学成效，就需要相应的结合实际生活实践，让整个教学过程和实践生活联系起来，让学生在学习过程当中更好的加强所谓的代入感，通过以最基本的道德教学，让学生良好的和实际的社会生活进行了解，加强师生间的联系和互动，从而全面的加强其案例教学在初中道德与法治教学工作当中的良好的应用。
例如在进行做意志坚强的人这一章节内容时，教师首先将最基本的案例教学内容和知识传授给每一位学生，让学生对该章节的教材内容相应的有初步的了解。再然后，教师就需要充分的了解其当下的社会热点，让自身相应的掌握其一定储备量的知识内容，同时，教师还需要根据其当下课堂的实际内容和其他的一些教材所必需了解的时限热点，但是，在实际的生活实际案例教学和初中道德与法治教学工作的有机结合当中，教师需要充分考虑其案例教学在教学工作当中的科学合理性，确保其每一份社会生活当中的案例都是真实存在的，也就是我们所能确切能看到和感知到的真实生活案例，从而确保其整个初中道德与法治教学的教学真实性，同时，对于我国当下的教学特点来说，其传统的某些旧有的生活实际案例已经不能很好的适用于当下的初中道德与法治教学当中，可以根据时代的不同，相应的引用一些保姆纵火案等最新发生的案例事件，从而更好的加强其案例教学在初中道德与法治当中的应用成效。
2充分利用现代科技，加强案例教学的应用
想要良好的加强其案例教学方法在初中道德与法治教学当中的教学成效，除了上述的将生活实际案例和实际的初中道德与法治教学工作进行有机结合之外，还相应的有一种效果更好的加强其案例教学的应用成效的方法，那就是充分的发挥当下的时代特点，也就是我国当下所处的大信息数据时代的大背景，在该背景下，其各项产业的发展当中几乎都相应的离不开其信息技术的存在，尤其是在如今的发展过程当中，其信息技术已经是不可或缺的一种重要技术了，大到社会发展，科技进步，小到我们生活工作、日常作息出行都相应的离不开其信息技术和相关的一些设施设备。即便是我国的教育界也不例外，而初中道德与法治作为我国教育当中最为重要一环，为了更好的加强其教学的效率和质量，就需要充分的针对其实际的教学情况进行仔细分析，并相应的利用当下现有的现代科技，从而良好的加强其案例教学的应用。
例如在进行我们的人身权利这一章节的教学过程当中，其教师就可以相应的在实际的教学过程当中，使用一些现代科技教学技术和相关联的一些必要科技教育设备，从而将案例教学当中的讲解人身权利相关的一些知识，以自媒体的形式表现给每一位学生，从而有效的将该章节中的知识要点进行更好的表达和传授，避免传统旧有的一味的灌输式教育，从而更适用于当下初中学生的教学情况。
3优化案例教学内容，加强案例教学的应用
在所有加强其案例教学在初中道德与法治当中应用的措施中，该项举措是最为重要也是最为直接有效的加强措施，也就是优化案例教学内容，因为对于整个案例教学在初中道德与法治教学当中的应用过程来说，其案例教学内容是最教师和学生进行教学互动和教育行为所最直接接触和碰撞的一种教学接触，因此，想要进一步的加深其案例教学在整个初中道德与法治教学工作当中的应用成效，就需要充分对实际的初中道德与法治的教学工作进行仔细分析，对每一位学生的实际学习情况进行了解和研究，对每一位学生做到因材施教，从而从根本角度上来提高其整个初中道德与法治的教学成效。
例如在进行做知法守法用法的人这一章节的教学当中，教师需要根据其每一学生的心理状况和实际的学习情况和特点进行充分的分析，将正确的三观观念和一些充满正能量的案例良好的引导进实际的初中道德与法治的教学工作当中，减少负面案例在整个教学工作当中的出现次数，对整个案例教学内容进行深层优化，从而有效的提高其整个初中道德与法治的教学效率和质量。
4总结
综上所述，其初中道德与法治作为我国教育阶段当中极为重要的教学科目之一，为了更好的加强其教学成效，就需要针对其实际的教学情况进行仔细分析，进一步加强其案例教学在整个初中道德与法治当中的应用。
参考文献
[1] 李玲.案例教学在初中《道德与法治》中的应用[J].魅力中国，2016，（30）：171.
[2] 王秋波.案例教学在初中《道德与法治》教学中的应用[J].山海经（故事），2016，（12）：151-152. [3]任娜.初中《道德与法治》教学中案例教学的应用[J].课程教育研究，2017，（24）：127.