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[摘 要] 本文深入地剖析了当前初中数学生态课堂实施中对教师的“讲”存在的一些不正确的观念，以及给教师带来的困惑，并结合自己的教学探索，从四个方面阐述了在生态课堂的实施中，教师的“讲”不仅不可或缺，甚至是画龙点睛，是提高课堂教学效率的关键.
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