【摘 要】
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Back to yield
【基金项目】
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高校科研基本业务费专项资金资助(项目编号:212097);兰州交通大学校教改项目;甘肃省教育科学“十二五”规划项目(项目编号:[2012]GSGXG110)的研究成果
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其他文献
摘 要：小学语文教学是小学教学中重要的组成部分，小学语文教学的主要内容，是让小学生对基本的句子和文章有所了解和掌握。众所周知，无论是对基本句子的掌握，还是对基本文章的掌握，前提是对字词的掌握。总而言之，识字是小学生学习语文的基础。随着教育改革的进一步深化，小学语文识字开始采用情境化教学模式。本文就法进小学语文情境化课堂识字教学方行相关讨论，希望通过本文分析，最终实现情境化模式下的小学语文识字教学高
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Back to yield
[摘 要：在初中语文教学中，教师应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学资源，激发学生的学习兴趣，调动学习热情，真正将高效课堂落到实处，从而推动语文教学质量的不断提升。本文结合个人在初中语文教学的实践，谈一谈创设高效课堂的几点体会，以供大家参考借鉴。 关键词：初中语文；创设高效课堂；策略] 一、开展知识竞答，激发学习兴趣 在课文的字词积累方面，比如以八年级下册《列夫·托尔斯泰》一课为例，这
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