【摘 要】
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从高职与本科分段培养模式需要解决一体化培养机制的问题出发,分析了高职专科衔接应用型本科教育改革的政策导向,介绍了工程教育专业认证标准框架逻辑,将其作为高职专科衔接
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从高职与本科分段培养模式需要解决一体化培养机制的问题出发,分析了高职专科衔接应用型本科教育改革的政策导向,介绍了工程教育专业认证标准框架逻辑,将其作为高职专科衔接应用型本科培养质量的优化路径,并提出相应的具体措施,为现代职业教育体系建设提供参考。
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