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“留白”艺术在小学英语教学中的运用,能够让学生的主体意识得到充分发挥.教师可在语音教学中巧设“留白”,在语篇教学中巧用“留白”,在文化教学中有意“留白”,少教多学,以促进学生思维的全面发展.在教学中,教师应巧用“留白”艺术,根据教学内容,注重从语音、语篇和文化教学等方面实施“留白”艺术,以切实提高小学英语教学成效.