【摘 要】
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增加学生学习物理学的动力是提高物理教学的一项主要任务,是因为初中物理同时具有实验性,科学性和逻辑性。传统的教学模式不适合学生灵活运用物理知识。为此导致初中物理的教
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增加学生学习物理学的动力是提高物理教学的一项主要任务,是因为初中物理同时具有实验性,科学性和逻辑性。传统的教学模式不适合学生灵活运用物理知识。为此导致初中物理的教学不能按照传统方式进行。只有学生对物理学习真正感兴趣并愿意在物理学习过程中牺牲一定的时间才可能提高学生学习物理的效率。另外,非智力因素也是影响初中物理效能的重要因素,如人际关系与学习环境等。为了提高学生的物理学习水平,教师需要注意非智力因素的影响。有效地激发学生的学习兴趣并产生强烈的学习动力,从而提高物理教学的效率。
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