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学生在写作文的时候，都想让自己的文章文采飞扬。可是，想了不少办法，花了很多工夫，却往往收效甚微。究其原因，还是方法不得当。这里结合今年的高考作文介绍几种方法，希望能帮助同学们提炼语言、写出富有文采的文章。
一、力争词语生动
（一）巧用动词。动词是文章的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。如：“番茄透着少女般的青涩，细嫩的黄瓜吊在木架上，淡黄的花上偶尔有蜜蜂驻足。”（2015年河南高考满分作文）在这段话中，作者运用了“透”“吊”“驻足”几个动词，一下子把番茄和黄瓜写活了，“透”和“吊”两个字的运用，在读者眼前浮现出番茄和黄瓜生机勃勃的生长状态。“驻足”一词，描写出蜜蜂对花的依恋。虽然是对常见的自然景物的描写，却让人感觉到这些植物、动物的生机盎然。
（二）妙用形容词。运用恰当的形容词，能使后面的名词更生动，更富有感情色彩。如：“如今，我们在轰然老去的岁月里趟过一个又一个单薄的年华，而那些飞扬跋扈的记忆，有的掉落在人生的河床成为无法拾起的碎片，有的依旧孤单地隐秘在一个特殊的角落里，在这样一个字正腔圆的年代里，我们也开始不可抵挡地相信时光的力量。”（2015年广西高考满分作文）这段话中，用“轰然老去”来形容岁月，用“飞扬跋扈”来形容记忆，用“字正腔圆”来形容年代，这些形容词的运用，给“岁月”“记忆”“年代”赋予了感情色彩，更加生动、形象。
（三）选用叠音词。选择恰当的叠音词，能增强语言的音乐美、意境美。如：“天气不似预期，天空中风起云涌，树叶沙沙作响，散落的叶片层层高。”（2015年广东高考满分作文）这里运用了叠音词“沙沙”增强了风吹树叶发出声响的音乐美，用叠音词“层层”，把散落的叶片堆积的状态再现出来了，这里恰当地运用了叠音词，增强了语言的音乐美、意境美。
（四）重视色彩词。描绘景物时讲究色彩的组合、映衬，会使作品产生浓郁的画意和鲜明的节奏。如：“秋天的香山，美的是这里的树，红中夹带着黄与绿，错落有致，树的根须向地下室直蔓延，突出它们的年龄以及经历过的沧桑。”（2015年广东高考满分作文）这里用了红、黄、绿等色彩的搭配，使秋天的香山富有浓郁的画面感。
二、善用修辞方法
恰当地运用修辞方法，能增强语言的生动性和形象性，使文章文采飞扬。常用的修辞方法有：排比、对偶、比喻、引用、对比、拟人、夸张、反复等，下面选取两例说明。
（一）运用排比，增加气势。恰当运用排比能构成排山倒海的气势，使语势得到加强，感情得到加深。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更充分，更透彻；用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。如：“虽说利益驱动他人给予帮助，但我们正是要让他人看到我们身上蕴含的希望，人们的智慧得到可凭借的“物”。这才有马云吸引他人投资铸就阿里巴巴的神话；才有中巴的友谊和不少欧美国家投入亚洲投资银行；才有中国开展多边外交走在逐渐腾飞的路上。”（2015年湖南高考满分作文）这里用了个排比句，把人们的智慧得到可凭借的“物”的道理阐述得更严密，更充分，更透彻。
（二）运用引用，锦上添花。引用可以充实内容，突出主题；能使表达言简意赅，生动活泼，丰富多彩。如“蜀有孔明，‘三顾频烦天下计，两朝开济老臣心’。躬耕于南阳，不争虚名于诸侯。然而一代名主刘玄德恭敬相邀，三请两拒，传为美谈。”（2015年湖南高考满分作文）这里引用了杜甫的诗句，表达了诸葛亮内心修养的深沉。言简意赅，突出了主题，起到了锦上添花之效果。
三、灵活运用句式
不同的句式具有不同的表达效果，灵活运用句式可以避免一篇文章一个腔调。选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样，能使语段更为和谐流畅，从而达到文采飞扬。灵活运用句式的方法很多，这里介绍三种。
（一）灵活运用长句与短句。长句字数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确。短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。因此，我们在写文章时，要根据表情达意的需要，根据整篇的语言格调，慎重选择。或用长句，或用短句，或长短结合。只有搭配得当，才能读起来顺畅，富有文采。
如：“汉有昭君，不赂画工，寂寂深宫，沉婉若水。修心如莲，终得一日，天理昭昭。她的倾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和亲匈奴。识大体的智慧，济苍生的胸怀，沉着大气的风范，令她成为一首绝唱。”（2015年湖南高考满分作文）这段话灵活地将长句与短句搭配，读来顺畅，颇具文采。
（二）灵活运用常式句与变式句。常式句是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分位置的句子。为了突出某些方面，可以采用变式句，它能取得常式句所无法取得的表达效果。如：“‘每一个人都不是一座孤岛。’约翰·唐尼在《沉思》中写道。”（2015年广东高考满分作文）这句话的正常顺序为“约翰·唐尼在《沉思》中写道：‘每一个人都不是一座孤岛。”’而在文中为了来强调“每一个人都不是一座孤岛”，就把这句话提到了前面。
（三）灵活运用整句与散句。整句适用于抒情和议论为主的文章，不是说运用整句就一定好，有的时候还要整散结合。如：“一个口号就是一面旗帜。在这面旗帜的召唤下，一代又一代中华优秀儿女奔走呼号、殊死抗争，才有了清末志士仁人的放眼世界，才有了辛亥革命的惊雷炸响，才有了帝制的结束、民国的诞生，才有了新主义新政党的崛起……”（2015年甘肃高考满分作文）这段文字以整句为主，间以散句，开阖自如，表达效果显然要比单一的整句或散句好得多。
四、力求文句有表现力
表现力是在艺术作品中所表现出来的感染力，文句有表现力，也就是文句要有感染力，具体说来，应该包括这几个方面：能恰如其分地表达中心和作者的思想感情，有意蕴、耐寻味、活泼生动。 （一）慎选词句，表情达意有分寸。“‘爷爷，你把牛卖了吧，这牛都老了，耕地太费力了，现在有机器，很方便啊。’我望着爷爷，说出心里的想法。‘小丫头，这牛耕虽然慢，也是老祖宗留下的法子，适用啊。趁爷爷还有劲，多耕些地，比机器耕得细呀，也不伤地。’”（2015年江苏省高考优秀满分作文）这一段对话，所用文句很有表现力。爷爷跟小孙女的对话，极具个性特色，极有分寸地表现出了爷爷和小孙女的内心世界，让人觉得亲切自然。
（二）锤炼文句，深沉含蓄有韵味。“无论是肉豆和丝瓜、不管是韭菜与韭菜兰，生命过程中都有着相似的地方，这些因素极易被诱导成另一个生命结果。但是，出于对生命探索的尊重，你会发现，很多时间，相似的个性相似的经历相似的感受，诞生的却是差异较大的人生。比如，现代社会，相同的人相同的社会接触相同的时间，却成不了相同优秀的‘人’”。（2015年山东省高考满分作文）这段文字含蓄深沉，意蕴深厚，有极强的表现力。
（三）诗词名句，生动活泼显灵气。“蜀有孔明，‘三顾频烦天下计，两朝开济老臣心’。躬耕于南阳，不争虚名于诸侯。然而一代名主刘玄德恭敬相邀，三请两拒，传为美谈。”（2015年湖南高考满分作文）这段话中，作者借用杜甫的诗句，强化了三国诸葛亮“修心如莲”的深沉。由于恰当地运用了这两句诗，使文章显得生动活泼富有灵气。
“愿受极刑而无愠色。面对司马迁的坦然，我禁不住泪水滑落。千年之后，一位诗人说：‘真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去，而是为某件事卑贱地活着。’一阵秋风呜咽着，吹起《史记》发黄的纸页，我知道那是史家之绝唱，从远古传来。”（2015年北京高考满分作文）这段话中，诗人关于司马迁说的话，不仅生动活泼，而且极具哲理，是对司马迁忍辱活着原因的深层挖掘，有很强的表现力。
审题立意
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，与其活在别人的阴影下，不如勇于突破，活出精彩。
也有人说，与其碰得头破血流，不如追随别人，也能成功。
【写作指导】
写好名言型新材料作文必须练就以下三种功夫。
一、抓关键词。从材料看，属于多则材料所构成的新材料作文命题形式；从内容看，属于事理性材料作文命题。注重考查学生关注自我、关注人生、关注成长的思想导向，以及辩证思维的思辨能力。从第一则材料的角度看，可以抓住三个关键词：束缚（阴影）、突破、精彩。从第二则材料的角度看，可以抓住两个关键词：追随、成功。
二、分析逻辑联系。多则材料之间往往存在必然的联系。可以是并列、对比、递进等关系。我们要善于发现其中所蕴含的深层逻辑关系。言语型材料作文的材料之间关系绝大多数是对立（对比）关系，如2014年高考中江苏卷“青春与不朽”、上海卷“自由和不自由”、辽宁卷“科技与生态”、安徽卷“坚守与变动”等。上面这两则材料之间关系也是对立关系。
三、求同存异。求同：两则材料话题是相同的，都是围绕“如何获得人生的精彩（成功）”这一话题。存异：第一则表述的观点为“勇于突破，活出精彩”；第二则表述的观点为“追随别人，也能成功”。两则材料结果相同——精彩（成功）；原因迥异——“追随”或“突破”，这两者构成二元对立的矛盾。根据材料作文“自选角度”的原则，既可以抓住一则材料，“牵一发动全身”，选择某一个角度立意作文，也可以抓住两则材料的“聚焦点”来立意作文。
据此，其立意可以表述为：①冲破束缚，寻求突破，赢得精彩人生。（分）②追随（借鉴、模仿、继承）别人的知识（经验），也能取得人生的成功。（分）③在追随基础上，寻求突破，就可以获得成功（精彩）。（总）
以上三种立意均属于符合题意，但如果写第三种立意，则显示出作者的宏观视野和开放精神，与材料作文审题立意之“整体性”“全面性”“思辨性”等原则相契合，可以提高一个档次来评分。
一、力争词语生动
（一）巧用动词。动词是文章的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。如：“番茄透着少女般的青涩，细嫩的黄瓜吊在木架上，淡黄的花上偶尔有蜜蜂驻足。”（2015年河南高考满分作文）在这段话中，作者运用了“透”“吊”“驻足”几个动词，一下子把番茄和黄瓜写活了，“透”和“吊”两个字的运用，在读者眼前浮现出番茄和黄瓜生机勃勃的生长状态。“驻足”一词，描写出蜜蜂对花的依恋。虽然是对常见的自然景物的描写，却让人感觉到这些植物、动物的生机盎然。
（二）妙用形容词。运用恰当的形容词，能使后面的名词更生动，更富有感情色彩。如：“如今，我们在轰然老去的岁月里趟过一个又一个单薄的年华，而那些飞扬跋扈的记忆，有的掉落在人生的河床成为无法拾起的碎片，有的依旧孤单地隐秘在一个特殊的角落里，在这样一个字正腔圆的年代里，我们也开始不可抵挡地相信时光的力量。”（2015年广西高考满分作文）这段话中，用“轰然老去”来形容岁月，用“飞扬跋扈”来形容记忆，用“字正腔圆”来形容年代，这些形容词的运用，给“岁月”“记忆”“年代”赋予了感情色彩，更加生动、形象。
（三）选用叠音词。选择恰当的叠音词，能增强语言的音乐美、意境美。如：“天气不似预期，天空中风起云涌，树叶沙沙作响，散落的叶片层层高。”（2015年广东高考满分作文）这里运用了叠音词“沙沙”增强了风吹树叶发出声响的音乐美，用叠音词“层层”，把散落的叶片堆积的状态再现出来了，这里恰当地运用了叠音词，增强了语言的音乐美、意境美。
（四）重视色彩词。描绘景物时讲究色彩的组合、映衬，会使作品产生浓郁的画意和鲜明的节奏。如：“秋天的香山，美的是这里的树，红中夹带着黄与绿，错落有致，树的根须向地下室直蔓延，突出它们的年龄以及经历过的沧桑。”（2015年广东高考满分作文）这里用了红、黄、绿等色彩的搭配，使秋天的香山富有浓郁的画面感。
二、善用修辞方法
恰当地运用修辞方法，能增强语言的生动性和形象性，使文章文采飞扬。常用的修辞方法有：排比、对偶、比喻、引用、对比、拟人、夸张、反复等，下面选取两例说明。
（一）运用排比，增加气势。恰当运用排比能构成排山倒海的气势，使语势得到加强，感情得到加深。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更充分，更透彻；用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。如：“虽说利益驱动他人给予帮助，但我们正是要让他人看到我们身上蕴含的希望，人们的智慧得到可凭借的“物”。这才有马云吸引他人投资铸就阿里巴巴的神话；才有中巴的友谊和不少欧美国家投入亚洲投资银行；才有中国开展多边外交走在逐渐腾飞的路上。”（2015年湖南高考满分作文）这里用了个排比句，把人们的智慧得到可凭借的“物”的道理阐述得更严密，更充分，更透彻。
（二）运用引用，锦上添花。引用可以充实内容，突出主题；能使表达言简意赅，生动活泼，丰富多彩。如“蜀有孔明，‘三顾频烦天下计，两朝开济老臣心’。躬耕于南阳，不争虚名于诸侯。然而一代名主刘玄德恭敬相邀，三请两拒，传为美谈。”（2015年湖南高考满分作文）这里引用了杜甫的诗句，表达了诸葛亮内心修养的深沉。言简意赅，突出了主题，起到了锦上添花之效果。
三、灵活运用句式
不同的句式具有不同的表达效果，灵活运用句式可以避免一篇文章一个腔调。选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样，能使语段更为和谐流畅，从而达到文采飞扬。灵活运用句式的方法很多，这里介绍三种。
（一）灵活运用长句与短句。长句字数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确。短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。因此，我们在写文章时，要根据表情达意的需要，根据整篇的语言格调，慎重选择。或用长句，或用短句，或长短结合。只有搭配得当，才能读起来顺畅，富有文采。
如：“汉有昭君，不赂画工，寂寂深宫，沉婉若水。修心如莲，终得一日，天理昭昭。她的倾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和亲匈奴。识大体的智慧，济苍生的胸怀，沉着大气的风范，令她成为一首绝唱。”（2015年湖南高考满分作文）这段话灵活地将长句与短句搭配，读来顺畅，颇具文采。
（二）灵活运用常式句与变式句。常式句是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分位置的句子。为了突出某些方面，可以采用变式句，它能取得常式句所无法取得的表达效果。如：“‘每一个人都不是一座孤岛。’约翰·唐尼在《沉思》中写道。”（2015年广东高考满分作文）这句话的正常顺序为“约翰·唐尼在《沉思》中写道：‘每一个人都不是一座孤岛。”’而在文中为了来强调“每一个人都不是一座孤岛”，就把这句话提到了前面。
（三）灵活运用整句与散句。整句适用于抒情和议论为主的文章，不是说运用整句就一定好，有的时候还要整散结合。如：“一个口号就是一面旗帜。在这面旗帜的召唤下，一代又一代中华优秀儿女奔走呼号、殊死抗争，才有了清末志士仁人的放眼世界，才有了辛亥革命的惊雷炸响，才有了帝制的结束、民国的诞生，才有了新主义新政党的崛起……”（2015年甘肃高考满分作文）这段文字以整句为主，间以散句，开阖自如，表达效果显然要比单一的整句或散句好得多。
四、力求文句有表现力
表现力是在艺术作品中所表现出来的感染力，文句有表现力，也就是文句要有感染力，具体说来，应该包括这几个方面：能恰如其分地表达中心和作者的思想感情，有意蕴、耐寻味、活泼生动。 （一）慎选词句，表情达意有分寸。“‘爷爷，你把牛卖了吧，这牛都老了，耕地太费力了，现在有机器，很方便啊。’我望着爷爷，说出心里的想法。‘小丫头，这牛耕虽然慢，也是老祖宗留下的法子，适用啊。趁爷爷还有劲，多耕些地，比机器耕得细呀，也不伤地。’”（2015年江苏省高考优秀满分作文）这一段对话，所用文句很有表现力。爷爷跟小孙女的对话，极具个性特色，极有分寸地表现出了爷爷和小孙女的内心世界，让人觉得亲切自然。
（二）锤炼文句，深沉含蓄有韵味。“无论是肉豆和丝瓜、不管是韭菜与韭菜兰，生命过程中都有着相似的地方，这些因素极易被诱导成另一个生命结果。但是，出于对生命探索的尊重，你会发现，很多时间，相似的个性相似的经历相似的感受，诞生的却是差异较大的人生。比如，现代社会，相同的人相同的社会接触相同的时间，却成不了相同优秀的‘人’”。（2015年山东省高考满分作文）这段文字含蓄深沉，意蕴深厚，有极强的表现力。
（三）诗词名句，生动活泼显灵气。“蜀有孔明，‘三顾频烦天下计，两朝开济老臣心’。躬耕于南阳，不争虚名于诸侯。然而一代名主刘玄德恭敬相邀，三请两拒，传为美谈。”（2015年湖南高考满分作文）这段话中，作者借用杜甫的诗句，强化了三国诸葛亮“修心如莲”的深沉。由于恰当地运用了这两句诗，使文章显得生动活泼富有灵气。
“愿受极刑而无愠色。面对司马迁的坦然，我禁不住泪水滑落。千年之后，一位诗人说：‘真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去，而是为某件事卑贱地活着。’一阵秋风呜咽着，吹起《史记》发黄的纸页，我知道那是史家之绝唱，从远古传来。”（2015年北京高考满分作文）这段话中，诗人关于司马迁说的话，不仅生动活泼，而且极具哲理，是对司马迁忍辱活着原因的深层挖掘，有很强的表现力。
审题立意
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，与其活在别人的阴影下，不如勇于突破，活出精彩。
也有人说，与其碰得头破血流，不如追随别人，也能成功。
【写作指导】
写好名言型新材料作文必须练就以下三种功夫。
一、抓关键词。从材料看，属于多则材料所构成的新材料作文命题形式；从内容看，属于事理性材料作文命题。注重考查学生关注自我、关注人生、关注成长的思想导向，以及辩证思维的思辨能力。从第一则材料的角度看，可以抓住三个关键词：束缚（阴影）、突破、精彩。从第二则材料的角度看，可以抓住两个关键词：追随、成功。
二、分析逻辑联系。多则材料之间往往存在必然的联系。可以是并列、对比、递进等关系。我们要善于发现其中所蕴含的深层逻辑关系。言语型材料作文的材料之间关系绝大多数是对立（对比）关系，如2014年高考中江苏卷“青春与不朽”、上海卷“自由和不自由”、辽宁卷“科技与生态”、安徽卷“坚守与变动”等。上面这两则材料之间关系也是对立关系。
三、求同存异。求同：两则材料话题是相同的，都是围绕“如何获得人生的精彩（成功）”这一话题。存异：第一则表述的观点为“勇于突破，活出精彩”；第二则表述的观点为“追随别人，也能成功”。两则材料结果相同——精彩（成功）；原因迥异——“追随”或“突破”，这两者构成二元对立的矛盾。根据材料作文“自选角度”的原则，既可以抓住一则材料，“牵一发动全身”，选择某一个角度立意作文，也可以抓住两则材料的“聚焦点”来立意作文。
据此，其立意可以表述为：①冲破束缚，寻求突破，赢得精彩人生。（分）②追随（借鉴、模仿、继承）别人的知识（经验），也能取得人生的成功。（分）③在追随基础上，寻求突破，就可以获得成功（精彩）。（总）
以上三种立意均属于符合题意，但如果写第三种立意，则显示出作者的宏观视野和开放精神，与材料作文审题立意之“整体性”“全面性”“思辨性”等原则相契合，可以提高一个档次来评分。