【摘 要】
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舞蹈编导教学是一个激发学生想象力和创造力的过程,强调对学生创造性思维的培养。就我国当前情况来看,在实际的教学活动当中,部分教师难以做到因材施教,加之自身创新思维能力
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舞蹈编导教学是一个激发学生想象力和创造力的过程,强调对学生创造性思维的培养。就我国当前情况来看,在实际的教学活动当中,部分教师难以做到因材施教,加之自身创新思维能力不强,难以达到创造性教学的目标。当前高校教学评价机制也不尽科学,影响了许多学生的学习积极性。美国知名心理学家托兰斯提出的创造力理论,对课堂教学思维的活化有很强的指导意义。文章在对这一理论进行梳理的基础上,结合作者教学经验,探究了托兰斯创造力理念在高校舞蹈编导教学中的应用。
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