【摘 要】
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随着教育领域的不断发展与新课改的逐步推进,小学阶段在开展语文教学工作的过程中发生了转变与创新。当前在语用观的指导下,教师通过构建教学情境,对学生进行潜移默化的语言文字训练,调动起学生的学习积极性,培养学生语用意识,促使着学生在语文方面的学习水平不断提高。对此,本文首先对语用观指导的重要作用进行了简要分析,并针对语用观下小学阶段语文习作教学的实践展开了进一步探究。
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随着教育领域的不断发展与新课改的逐步推进,小学阶段在开展语文教学工作的过程中发生了转变与创新。当前在语用观的指导下,教师通过构建教学情境,对学生进行潜移默化的语言文字训练,调动起学生的学习积极性,培养学生语用意识,促使着学生在语文方面的学习水平不断提高。对此,本文首先对语用观指导的重要作用进行了简要分析,并针对语用观下小学阶段语文习作教学的实践展开了进一步探究。
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