小时候家境贫寒，读书是近乎奢侈的事。每年春节，常流连于左邻右舍张贴的年画、对联;读中学，谁的手中有一本书，就想着法子瞅一眼，读几段文字，仿佛深吸一口清新空气般舒畅。我的第一本课外书是不识字的父亲借来的《初中化学》，第一本感兴趣的书是求教书的姨父买的《趣味数学100题》，而让我研读不倦、影响至今的一本书是井深大著的《怎样教育婴幼儿》，这本1981年出版、从地摊上捡到的宝贝，被我奉为家庭教育“圣经”，改变着我的教育观。
　　 1995年，我的孩子呱呱坠地，《怎样教育婴幼儿》开始派上大用场。书中第一个观点就吸引着我：“好母亲”要有培养好孩子的坚强意志和深厚感情。我清晰记得在书旁写下的一句心得：“父母良好的心态、平衡的性格、丰富的情趣，是进行幼儿教育重要的方法。”我品味着书中的每一句话，把书中的教育理念用在儿子的教育上。于是，从儿子出生的第1天起，我们就坚持每天写成长日记，第6天起每天坚持播放最美的声音给他听，第14天开始给儿子做“被动体操”，第18天开始定时把尿……
　　 读书，两种心态要不得，一是无限信奉书中的教育观点，二是动辄批判书中的教育方法。最好的方法是验证。“幼儿教育从出生的瞬间开始”“用耳濡目染的方法就学得快”“使孩子处于‘饥饿状态’，才能自发地进行学习”等做法在我的孩子身上成功实践，获得了意想不到的收获。13岁，儿子考取南京外国语学校高中部;15岁，提前被南京大学录取;19岁，提前保送研究生。我也被评为南京市第六届“十佳家长”。
　　 《怎样教育婴幼儿》一书还激发了我研究教育的热情，读着读着，我的心慢慢地被它绑架，从事多年教育的经验再一次被激活，一种从未有过的兴奋被搅动在心底，2000年起，我开始着迷地研究起“家长教育”来。
　　 家庭教育是科学的、理智的教育行为，需要有合情合理地规划。在从事教学工作的同时，我将自己的身心交给了“家长教育”这一事业：在家庭教育中，首倡“免疫式教育”“自然式教育”理念;建立“清之风教育工作室”博客，访问量突破70万人次;应邀到中小学、幼儿园、社区开展家庭教育讲座100余场，成为省内外知名的“家长教育”研究者;建立0-12岁父母学堂QQ群，为全国各地的家长提供教育咨询;参与撰写家长教育读本《给您一只金手指》，推广科学的家庭教育方法。
　　 洛克的《教育漫话》、蒙台梭利的《童年的秘密》、卢梭的《爱弥儿》，都放松了儿童的早期智力开发，这在中国家长看来是一个缺憾。而《怎样教育婴幼儿》回应了当代中国家长的需要和期待，也让我坚信，静下心来从事教育，才是中国教育今后会走的路。
　　 2013年，我辞掉了学校行政工作，从一年级教起，专注研究一个班的孩子，带好一个班的家长。“学习未必需要认真”“没有父亲的教育无法培养孩子的社会性”“和母亲一起受教育，会增加孩子的兴趣”，我又把书中的教育理念用在班级教学、家长教育中，重视孩子的性格、智力和身体发展的关键年龄，既想办法尽早开发孩子的智力，也尽早培育好孩子的性格、锻炼好身体。
　　 我请家长和孩子一起制定家规，让生活的规律逐步替代生活的规矩;把运动、劳动作为孩子每天固定的家庭作业，尝试回到教育的原点，解决教育的危机和问题;班级不定期开展家庭教育讲座和交流，家长义工定期参与班级管理;每天开展30分钟国学经典亲子诵读活动，从中国传统文化中，找寻当代家庭教育可以借鉴的经验。
　　 人工作的动力，可能就是源于一句有哲理的话，一本有意义的书。作为一个年近半百的老师，最怕的是忙忙碌碌，虚度了时光，荒废了自己。如今，再读《怎样教育婴幼儿》，感触更深，我每天写千余字的博文，这些用心、用情教育的所思所为，会慢慢融入我的新著——《说说教育这点事儿》系列书中。
　　编辑 朱璐 zhulu83@126.com