随笔习作,就是用笔“聊天”

来源 :新课程(小学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:netboy1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
所谓随笔即随手笔录,提倡学生随心所欲地把看到、听到、读到的事、物或人,以及由此而产生的感想、体会随时记下来。随笔的主要特色是随便、随时、随手、随心。它没有时间限制,没有体裁限制,是记录即时发生的事件和看到事件时产生的想法,记录下的是学生生活、学习中的点点滴滴、方方面面,让学生养成随时、随性、随心地记录的习惯,让学生在无束缚中大胆创作。写随笔最主要的是要能表达出写作的意图:或者是一种快乐的心情,或者是一点小感悟,或者是一个新观点……如同邻家谈心般亲切与平易近人。 The so-called essay that is readily available transcripts, to promote students to see, hear, read things, things or people, and the resulting feelings, feel free to write down. The main feature of essay is casual, anytime, readily, heart. It has no time limit and no genre restriction. It records the events occurring immediately and the thoughts generated when seeing the events. It records the life of students and the learning in detail, so that students can develop anytime, casual, Record the habit of allowing students to boldly create without restraint. Writing essay is the most important thing is to express the intention of writing: either a happy mood, or a little perception, or a new point of view ... ... like the neighbors talked cordial and approachable.
其他文献
识字教学是小学低年级语文教学的重点,因为识字是阅读和写作的基础,识字不过关,其他都是空中楼阁。因此,识字教学决不能让识字成为学生的负担,应该利用不同的有效的方法对不
阅读能美化人的心灵,提高人的素养,伴随着一个人的终身。同样,阅读在语文教学中也占有特别重要的地位,《义务教育语文课程标准》指出:小学语文教学的重要目的是培养学生的阅
小学语文教学方法一直处于传统教学的状态,就这一现象提出了小学语文课堂中可以运用的新方法。首先,列举了几种适合小学语文课堂的教学方法,其次,分析了这些方法如何有效地运
作业是检验学生学习成效和教师教学效果的重要手段之一。让学生出试卷这种作业形式,旨在使教师将自己手中的“专权”适时地还给学生,既增强了作业的趣味性、主动性和有效性,
小学生是祖国的花朵,民族的希望和未来。小学阶段是儿童发展最易受影响的阶段,是儿童向少年过渡,从不成熟逐步到成熟,身心发展的关键时期。而这一时期的教育,小学教师在其中
让学生学会自主修改作文,是提高学生作文能力和作文水平的一条捷径。教师应该时时处处以学生为主体,把作文的修改权交给学生,引导学生运用直接修改法、对比修改法、合作修改
教师要教给孩子读书的方法,激发孩子阅读的兴趣,培养孩子的阅读能力,让孩子在悦读中学习知识、学习做人、陶冶情操,插上悦读的翅膀在书海中翱翔。 Teachers should teach th
良好的教学模式是学生通向成功的阶梯,有效的思维教学是学生走向艺术大厦的捷径,魅力的教学思维帮助学生找到学习定位。所以在小学音乐教学过程中,教师巧妙的现代化教学技术,
做好后进生的工作,是一个长谈不厌的话题。有效转化后进生就应该付诸实际行动,在生活上给他们以无微不至的关怀,让后进生感到老师是真正关爱他的,在学习上给他不厌其烦的指导
朗读是语文课堂教学的基础,是体会文章情感的有效手段,是贯穿语文教学始终的。它不仅能以特有的声与情表达人的内心感受,还具有传情动人的功效。注重朗读能吸引学生主动融入阅读