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1引言听了一节“函数的单调性”的新授课,引发了我对数学课堂教学中提问这一环节的深入思考.案例师:(用多媒体投影给出了某一天某地气温随时间变化的图象,略)请同学们观察图象,说出气温在哪些时间段内是逐步升高的或逐步下降的?学生看图之后议论纷纷.师:什么叫做“随时间的增大气温逐步升高”?生1若有所悟,但又不好表达,似乎只能重复“随时间的增大气温逐步升高”的说法.