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现代教学论认为，理想的课程需要理想的教学，理想的教学来自理想的教师，课程改革关键在教师的专业水平。在新课程环境下，如何引领教师专业成长，是基础教育课程改革既平常又繁重，既凸显又持续的一项任务。笔者拟就解决此问题的策略，谈几点思考。
推进教师专业化发展的“三部曲”
【摘 要】
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现代教学论认为，理想的课程需要理想的教学，理想的教学来自理想的教师，课程改革关键在教师的专业水平。在新课程环境下，如何引领教师专业成长，是基础教育课程改革既平常又繁重，既凸
【机 构】
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江苏淮安市淮安区建淮中心小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2013年10期
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