推陈出新、巧妙构思、构建高效课堂--谈《自己的花是让别人看的》教学中的几点做法

来源 :中华少年(研究青少年教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xmyone1
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小学作文教学一直是语文教学的重点和难点。单凭教师在课堂上的语言描述,去要求学生进行思维创作,学生肯定很难下笔,因此他们怕写作文,把作文看成是苦差事。如何辅导学生,开拓写作思路,为学生习作开辟一片新天地呢?我在长期的教学实践中进行了一些尝试:
其他文献
“数学是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”。新课标对数学教学基本功能和性质的新定位,突出了数学教育从纯“工具”走向关注“人”的新价值取向。它强调的“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”,提倡的“跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合”中开阔视野等,具有深远的指导意义。然而在新课标的实施中不乏有许多伪善的东西,最突出的一点便是出现了“挂羊头
摘要:创新,其实质是创造性,它并不是高不可攀的,而是人皆有之。创造性是主体发展的最高体现。新课程以创新精神和实践为重点,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探索,教师要抓住有利的时机,使学生在创造的实践中激发兴趣,增和知识,增强自信,从而使学生体验的喜悦。  关键词:小学语文 创新 兴趣  一、凭借好奇的心里,激发创新的欲望  好奇之心人皆有之。好奇心可以促使人积极思考,大胆探索,可
墨西哥天然硫磺矿是由泛美硫磺公司(APSA)和伊斯特莫勘探股份公司(CEDI)经营开采的。1981年以前,APSA经营哈尔蒂潘矿,CEDI经营特克西斯泰佩克矿。两矿的生产能力均为1500~200
在庄稼人眼里  草就是草,是仇人  只要银锄轻挥  便立即斩除  但在种花养草人看来  草则非草,全然儿孙  娇贵如花,尊崇似神  而他们自己的命运  却无法与之相提并论  可怜的草啊,今生今世  无论是被遗弃或被碾压  都千万别悲、别叹  要学会自尊、自爱  因为命运是在自己手中  生的幸與不幸  都非你之过错  真正的差别只在于  你那不会叹息的  出身
期刊
摘要:班主任是班级工作的组织者、领导者、也是规章制度的执行者,经过班主任的任职,我认为班主任除了必要的科学文化知识外,“爱心、宽容之心”是班主任工作中心不可少的美德;“严明的班级量化管理制度”是工作正常进行的保证;“浓厚的学习氛围”是班主任工作的得力助手。  关键词: 班主任工作 爱心 宽容 量化管理制度 学习氛围  随着社会的进步,越来越多的人选择了高等教育,而选择职校的学生大部分是因为考不上高
摘要:面向21世纪,中学物理教育要走向素质教育,这已经成为物理教育工作者的共识。作为物理教师,应当努力实现新课程改革的目标,不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,更应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。教学是一个极具创造性的过程。尽管已经有了根据《课程标准》编写的教科书,但教科书可能单向传递信息,不具有交互性,无法根据学生的现场的反应组织教学内容和选择教学方式。另外
心脑血管疾病是目前危害人类及动物健康的严重疾病,寻找及研制价廉、无毒、高效的溶栓药物成为当务之急。日本传统食品纳豆,在民间一直被用来预防和治疗心脑血管疾病。自从日本学者须见洋行首次发现纳豆中含有溶栓激酶以来,纳豆这一食品引起了世界的广泛关注,其中重要功能因子—纳豆激酶,以其易于提取,无任何毒副作用,溶栓效果好,作用时间长等特点得到了深入研究。纳豆激酶有望开发成为新一代溶栓药物。本研究通过对纳豆激酶
摘要:寻求有效教学,提高教学质量是每个教师教学活动的根本目标,传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。笔者从学生学习兴趣的培养,教师的教学设计,新课程理念下的教师角色和教学行为的转变等方面探究,通过发现探究式、自主交往式、过程活动式开展有效教学。  关键词:初中化学 课堂教学 有效性  1、问题的提出  新课程标准的核心是:“以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实
摘要:我国高中英语教学一直以来给人的印象是只注重书面语言能力的提高,而忽视听说能力的培养。导致了大多数学生只懂看,不懂听,不懂说的现状, 针对高中生生的英语听说能力相对较差的现状,本文着重分析了存在的问题、其产生原因。并根据自身的教学经验与体会,提出了一些利于学生提高英语听说能力的有效方法。  关键词:听说能力 教学方法 交际应用  一、培养学生听说能力的重要性  从2010年开始,某省高考英语取
文字学家经过研究发现,汉字造字法主要有象形、指事、会意和形声四种。字理识字就是依据汉字的构字规律和原理进行识字的一种方法。因此,我们在探索识字方法和纠错方法时,如果能有意识地利用这些规律和原理,就能达到事半功倍之效。而如今有一些教师对学生的错别字现象经常采取罚抄、罚站、罚劳动的方式,其实这是一种生硬机械、高耗低效的方式。既不利于学生的身心健康,识字效果也不好。  我根据自己多年来从事教学工作的经验