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十一姐姐对迎面走来的粉小猪说:“嘿,小猪,你怎么一副愁眉苦脸的样子?”
粉小猪:“老师布置了一篇写人的文章,我不知道从何下笔,好苦恼啊!”
喵夭把脑袋凑了过来:“啊……我曾经看过一篇文章,就是关于写人的!快来看看,说不定能帮你找到一点儿写作文的灵感呢!”
珍珍从出生的那一天开始,就像一张膏药粘上了妈妈。无论白天还是黑夜,她一分钟都不能离开妈妈的怀抱,一旦离开,就哭得翻江倒海,天昏地暗。
那哭声,世上罕见,着实让人受不了、挺不住——是往死里哭呀!就见她两眼紧闭,双腿乱蹬,哇哇大哭,有时哭声被噎住,那一口气好似一块石头从高山顶上滚向深不见底的深渊,直沉下去……最后,竟归于一片死寂,让人觉得从此不能回转了,可就在人要陷入绝望时,那哭声又回来了,先是小声,好似在遥远的地方,然后一路向高,最后大悲大哀、波澜壮阔。
在高潮处这样哭了一阵,那哭声再度被噎住,直吓得奶奶一个劲儿地颠动她,不住地拍她的后背,嘴中连连呼唤:“宝宝!宝宝……”
最后,大人几乎要累垮了,她也没有力气再哭了,或者在奶奶怀里,或者在摇晃着的摇篮里,抽抽噎噎地睡着了。以为她是睡着了,但过了不一会儿,她又再度哭泣起来,仿佛哭泣是她一辈子要做的事情,她必须得去完成。
等妈妈终于回来了,还要有一次小小的高潮:她一个劲儿地钻在妈妈的怀里,不是抽泣,就是大哭,想想哭哭。妈妈紧紧抱住她,轻轻地晃动着,用手拍打着她的后背:“妈妈不是回来了吗?妈妈不是回来了吗?妈妈回来了呀!”妈妈把乳头塞到她嘴里,她一边抽泣着,一边吮吸着。可是,刚吮吸了几口,她就把奶头吐了出来,又很委屈地哭泣,好像在向妈妈诉说:“你怎么能丢下我呢?”
阅读大魔方
写人,就要突出人物的特点。例文集中笔墨,只突出珍珍爱哭的这一个特点。你瞧这个珍珍,只要是见不到妈妈,她就开哭。“翻江倒海”“天昏地暗”“大悲大哀”“波澜壮阔”,这一连串的词语活灵活现地展现出这个“爱哭鬼”大哭的“盛况”,读了让人不禁莞尔。阅读这篇文章时,大家可以学习作者这份细致的观察力和有趣的笔风,并把这种技法运用到自己的写作中去。
作文指导营
第二段,作者用了一连串的联想和想象来描绘珍珍的大哭——“好似一块石头从高山顶上滚向深不见底的深渊”“好似在遥远的地方,然后一路向高”“仿佛哭泣是她一辈子要做的事情,她必须得去完成”。这种描写手法非常特别,既夸张又写实,既贴切又充满想象空间,将珍珍的哭泣写得趣味盎然,一点儿也不落俗套。
第三段,作者又运用了侧面描写的方式,通过奶奶着急的动作——“一个劲儿地颠动”“不住地拍”“连连呼唤”和担心的话语——“宝宝!宝宝……”,从侧面反映珍珍哭得“惨烈”。注意噢,侧面描写也是一种常见的表现手法,用好了,會使文章锦上添花!
最后一段,作者在写珍珍“黏”妈妈的情景时,用了一连串的动词,“钻”“抽泣”“大哭”“紧紧抱住”“轻轻地晃动”“拍打”“塞”等,人物形象顿时显得丰满立体,跃然纸上。
所以,如何描写出一个爱哭又黏人的“小尾巴”,大家学会了吗?
开开“脑洞”吧
我们身边总是围绕着各种各样的朋友,他们性格各异,各有特色。请观察身边的一位同学,写一篇文章。
要求:
1.请写出人物的外形特色、个性特点或秘密,并做到结构完整,中心突出,内容丰富生动。
2. 注意对细节的刻画。文章不少于800字。
5月27日,迎着朝阳,山东省济宁学院附属小学太白湖校区的“党建带团队,快乐向未来”入队仪式隆重举行,528名一年级学生完成了人生中第一次意义重大、激动人心的仪式——加入中国少年先锋队。
曾经的老队员——爸爸妈妈们携着孩子们的手,穿过“求知门”“入队门”“梦想门”,并亲手给孩子们戴上红领巾,把属于老队员的光荣与嘱托传承给新队员们;新队员们把第一个庄严的队礼献给父母,感谢他们的养育之恩。
在庄严的队旗下,新队员们高高地举起右拳,大声宣誓:准备着,为共产主义事业贡献出一切力量!
粉小猪:“老师布置了一篇写人的文章,我不知道从何下笔,好苦恼啊!”
喵夭把脑袋凑了过来:“啊……我曾经看过一篇文章,就是关于写人的!快来看看,说不定能帮你找到一点儿写作文的灵感呢!”
珍珍从出生的那一天开始,就像一张膏药粘上了妈妈。无论白天还是黑夜,她一分钟都不能离开妈妈的怀抱,一旦离开,就哭得翻江倒海,天昏地暗。
那哭声,世上罕见,着实让人受不了、挺不住——是往死里哭呀!就见她两眼紧闭,双腿乱蹬,哇哇大哭,有时哭声被噎住,那一口气好似一块石头从高山顶上滚向深不见底的深渊,直沉下去……最后,竟归于一片死寂,让人觉得从此不能回转了,可就在人要陷入绝望时,那哭声又回来了,先是小声,好似在遥远的地方,然后一路向高,最后大悲大哀、波澜壮阔。
在高潮处这样哭了一阵,那哭声再度被噎住,直吓得奶奶一个劲儿地颠动她,不住地拍她的后背,嘴中连连呼唤:“宝宝!宝宝……”
最后,大人几乎要累垮了,她也没有力气再哭了,或者在奶奶怀里,或者在摇晃着的摇篮里,抽抽噎噎地睡着了。以为她是睡着了,但过了不一会儿,她又再度哭泣起来,仿佛哭泣是她一辈子要做的事情,她必须得去完成。
等妈妈终于回来了,还要有一次小小的高潮:她一个劲儿地钻在妈妈的怀里,不是抽泣,就是大哭,想想哭哭。妈妈紧紧抱住她,轻轻地晃动着,用手拍打着她的后背:“妈妈不是回来了吗?妈妈不是回来了吗?妈妈回来了呀!”妈妈把乳头塞到她嘴里,她一边抽泣着,一边吮吸着。可是,刚吮吸了几口,她就把奶头吐了出来,又很委屈地哭泣,好像在向妈妈诉说:“你怎么能丢下我呢?”
阅读大魔方
写人,就要突出人物的特点。例文集中笔墨,只突出珍珍爱哭的这一个特点。你瞧这个珍珍,只要是见不到妈妈,她就开哭。“翻江倒海”“天昏地暗”“大悲大哀”“波澜壮阔”,这一连串的词语活灵活现地展现出这个“爱哭鬼”大哭的“盛况”,读了让人不禁莞尔。阅读这篇文章时,大家可以学习作者这份细致的观察力和有趣的笔风,并把这种技法运用到自己的写作中去。
作文指导营
第二段,作者用了一连串的联想和想象来描绘珍珍的大哭——“好似一块石头从高山顶上滚向深不见底的深渊”“好似在遥远的地方,然后一路向高”“仿佛哭泣是她一辈子要做的事情,她必须得去完成”。这种描写手法非常特别,既夸张又写实,既贴切又充满想象空间,将珍珍的哭泣写得趣味盎然,一点儿也不落俗套。
第三段,作者又运用了侧面描写的方式,通过奶奶着急的动作——“一个劲儿地颠动”“不住地拍”“连连呼唤”和担心的话语——“宝宝!宝宝……”,从侧面反映珍珍哭得“惨烈”。注意噢,侧面描写也是一种常见的表现手法,用好了,會使文章锦上添花!
最后一段,作者在写珍珍“黏”妈妈的情景时,用了一连串的动词,“钻”“抽泣”“大哭”“紧紧抱住”“轻轻地晃动”“拍打”“塞”等,人物形象顿时显得丰满立体,跃然纸上。
所以,如何描写出一个爱哭又黏人的“小尾巴”,大家学会了吗?
开开“脑洞”吧
我们身边总是围绕着各种各样的朋友,他们性格各异,各有特色。请观察身边的一位同学,写一篇文章。
要求:
1.请写出人物的外形特色、个性特点或秘密,并做到结构完整,中心突出,内容丰富生动。
2. 注意对细节的刻画。文章不少于800字。
5月27日,迎着朝阳,山东省济宁学院附属小学太白湖校区的“党建带团队,快乐向未来”入队仪式隆重举行,528名一年级学生完成了人生中第一次意义重大、激动人心的仪式——加入中国少年先锋队。
曾经的老队员——爸爸妈妈们携着孩子们的手,穿过“求知门”“入队门”“梦想门”,并亲手给孩子们戴上红领巾,把属于老队员的光荣与嘱托传承给新队员们;新队员们把第一个庄严的队礼献给父母,感谢他们的养育之恩。
在庄严的队旗下,新队员们高高地举起右拳,大声宣誓:准备着,为共产主义事业贡献出一切力量!