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摘 要
初中数学应用问题教学中如何培养学生解题能力
【摘 要】
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摘 要注重培养初中生的数学知识应用能力，主要培养学生的数学建模能力、帮助学生提高逻辑思维能力、数学分析能力和数学问题的解决能力。其中，在培养学生的数学问题解决能力方面，能够提高学生自身的知识运用能力以及解决问题的能力素质，能够灵活运用数学解题技巧，加深对数学知识的理解，在解决数学问题时能够运用知识创新方法。作为初中数学教师，在培养学生问题解决能力的过程中，帮助学生建立数学知识结构，运用数学思维解决
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年31期
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摘 要随着时间的推移，越来越多的教育理论涌现并实施，其中合作学习理论，是近几年来被国内外教育界普遍推广的一种颇具成效的教学理论。随着新课标改革不断推进，积极倡导自主学习、相互协作等方式开展学习工作。本文主要就当前的教育背景和教育观念下，借助合作学习的理论研究开展语文教学工作，望能够改变以往教师“一言堂”的局面，带动学生们对主动学习的积极性和参与性，加强学生们思维能力和实践能力。 关键词合作学习;
摘 要在小学教育阶段中的高年级语文课堂实践教学的过程中，针对写作教学，小学语文老师首先要教给学生们善于利用自身现有的知识储备建构出具有个性化的写作知识结构，进而结合课堂教学过程中出现的新知识点，激发小学生自身积极主动进行写作训练的高昂兴趣。与此同时，教学老师还要根据学生们的文章分别指出每个学生在写作中存在的问题，并及时引导他们纠正这些写作错误，只有这样才能够通过今后不断的训练提高自身的写作水平，并
摘 要数学学习一直以来都是学生面临的一个重要难题，而在初中阶段开展的数学学习，则是他们进行数学训练的一个关键性的阶段，教师在初中阶段的教学过程当中也应该有针对性地开展教学，应用更加新颖的教育理念。小组合作学习的模式是当前比较常用的一种教学方法，也是当前新时期的重要研究成果，对于推动数学课堂教学质量的提高有着至关重要的作用。本文将对初中数学教学中的小组合作学习模式进行简要的探究和分析。 关键词初中
摘要律动是音乐范畴内一个重要的领域，它是伴随音乐进行的身体艺术表现活动。在幼儿园中开展律动教学，其作用是为发展幼儿的节奏感和动作的协调优美，帮助幼儿更好地感受、理解、表达音乐美。在情境化的氛围中，幼儿与生活环境对话，大胆地表现自我。体现了以幼儿为主体的教育理念，进一步提高律动教学的有效性，使幼儿成为真正的学习主人。 关键词小班;律动;情境 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：100
摘 要在幼儿教育阶段正是幼儿产生自我认知、逐渐建立个人审美能力的关键时期，再加上当前素质教育对于幼儿的全面发展越加重视，在实际教学中教师应当加强幼儿的审美与欣赏能力培养。幼儿美术教学是在教学中培养幼儿审美与欣赏能力的关键性学科，但当前幼儿美术教学仍然采用传统的教学思维，教学模式采用“我教你记”的方式限制了幼儿思维的发展，同时由于幼儿的个人情感与思想并未参与到教学活动中，所以也无法培养幼儿的审美与欣
摘要 小学高年级数学知识的难度、抽象性不断提升，学生对高年级数学知识的理解程度、掌握程度上，直接影响了学生的日后学习效率。尤其是在新课程改革背景下，对小学高年级数学教学提出了更高的要求，教师必须要突破传统课堂教学模式的限制，更新教学理念、优化课堂教学手段，全面提升小学高年级数学教学的有效性。 关键词 小学;高年级数学;教学;有效性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-76
摘要 在当前新课改的环境下，对于初中体育的教学也有新的要求，在初中体育教学中要根据学生的个性特点展开教学，教师在开展体育教学中，要把“教”与“玩”结合起来，让学生在玩的过程中完成体育教学工作，开展快乐体育的思想。本文主要针对如何开展快乐体育的教学方法和手段进行分析和论述。 关键词 “教”与“玩”;初中;体育教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26
摘 要科技高速发展，幼儿教育观念也随之不断地转变，新媒体正越来越多地被运用于幼儿教育中，促进幼儿多方面的发展。新媒体通过形象的、有趣的、生动性的情境，激发幼儿已有的生活经验和知识，促进家园共育下幼儿更好地发展。特别是今年的特殊情况下，新媒体在家园共育中起到了举足轻重的作用。 关键词新媒体;家园共育;幼儿发展;有效运用 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020
摘 要 本文從圆锥曲线历史中，找到椭圆概念与现在教材的联系，以及椭圆的推导方法，通过历史上对椭圆知识的处理，分析教学设计思路，合理参透数学文化。 关键词 数学史;课堂教学;椭圆 中图分类号：G424.21，O174.54 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0198-01 数学课程标准把数学文化作为一个独立的要求放入课程内容中，要求把数学的文化价值渗透到课程内容中。