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学校建构"新常态教育"不是简单地对当下教育继承或摒弃,也不是对一些学校的成功经验进行随意选择和拼凑,而应是一种综合改革,是在对整个教育理论和实践反思基础上的校本重构:对教育定义重新界定;对教育目标重新厘定;对学校课程重新架构;对课堂教学重新定位。
新常态教育校本建构策略的探究
【摘 要】
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学校建构"新常态教育"不是简单地对当下教育继承或摒弃,也不是对一些学校的成功经验进行随意选择和拼凑,而应是一种综合改革,是在对整个教育理论和实践反思基础上的校本重构:
【机 构】
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江苏省洪泽县教育局,洪泽县第二中学,洪泽县实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年31期
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