【摘 要】
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【摘要】新课程改革以后，很多创新的教学理念和教学方法被应用，教育体系越加的完善。而在众多的教学方法中，自主学习合作探究模式是一种彻底改变传统教学现状的教学方式。首先，自主学习合作探究模式更能突出学生的主体教学地位，有利于培养学生的核心素养。其次，与传统的教学模式相比，自主学习合作探究模式更加的轻松、愉悦，可以最大化地激发学生的学习兴趣，激发学生学习的主观能动性。最后，对自主学习合作探究模式的应用，
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【摘要】新课程改革以后，很多创新的教学理念和教学方法被应用，教育体系越加的完善。而在众多的教学方法中，自主学习合作探究模式是一种彻底改变传统教学现状的教学方式。首先，自主学习合作探究模式更能突出学生的主体教学地位，有利于培养学生的核心素养。其次，与传统的教学模式相比，自主学习合作探究模式更加的轻松、愉悦，可以最大化地激发学生的学习兴趣，激发学生学习的主观能动性。最后，对自主学习合作探究模式的应用，可以有效地培养学生的合作精神，构建良好的友谊，促进学生的全面发展。基于此，本文以小学语文教学为例，对自主学习合作探究模式的实施策略进行探究，具体内容如下。
【关键词】小学语文;自主学习合作探究模式;应用策略
【中图分类号】G623
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随着新课程改革的不断推进,将生活化教育理念融入中学语文教学已成为语文教学的核心内容。一方面,中学语文教学为学生的语文水平奠定了基础,提高了学生的文字运用能力;另一方面也是培养学生文学兴趣和阅读习惯的重要阶段。在语文教学中,教师应巧妙地整合生活化教育理念,以更好地发挥语文教学的作用。传统语文教学主要在课堂上输出课文材料,忽视了语文学习与日常生活的联系,不利于提升学生的整体文学素质、道德素质和审美素质。
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本文以《穷人》的教学为例,对小学高年级作文仿写训练中读与写的辩证关系进行了说明.得出读是仿的基石,悟是仿的阶梯,补白是仿的点缀三个重要观点.同时通过对《穷人》教学的
课堂上的问题设计、问题教学是小学教学当中最常见的教学方式,对数学课堂有着重要的作用。当然,良好的数学素养能够让学生在今后的学习中对数学学习充满浓厚的兴趣。在当下小学数学教学中,受应试教育和传统思想观念影响,课堂教学只是“照本宣科”地依照课本讲解,忽视数学知识应用,学生学习积极性不高。
现有作者影响力评价方法多为静态评价法,为实现作者影响力的动态评估,基于个人影响因子(Author Impact Factor,简称AIF)提出一种考虑作者学术成果在不同阶段影响力的综合评价方法。该方法结合期刊影响因子和作者贡献度对AIF进行修正,得到修正个人影响因子CA-AIF指标,并以图书情报领域发文量前38位的作者为例计算其CA-AIF值,并与已有指标h指数和AIF进行对比分析。实证研究发现,相较于其他评价指标,CA-AIF指标不仅具有更高的敏感性和区分度,而且利于识别“睡美人”文献及预测作者未来影响
【摘要】孔子作为儒家学派的创始人，由他所提倡的语言教育观对当前我国乃至世界的语言教育开展仍然具有重要的启发意义。本文主要探讨了孔子语言教育观的具体要求，以及如何运用孔子的语言教育观来指导当前中学语言教育的有效开展，从而采取一系列措施，以期提高中学语文教师的语言教学能力，促进语言教育不断向前发展。 【关键词】孔子;语言教育;具体要求 【中图分类号】H193 【文献标识碼】A
语文教学朗读能力的培养与提升对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操、培养思维能力等,起着十分重要的作用。一、以读传情,激发朗读朗读教学的基本手段是“口授耳听”。课文的语言琅琅上口适于朗读,其中的古诗、散文等,更是培养学生朗读的好文本。教师可以通过自身情感融入文本的范读,以优美的语言、逼真的形象、起伏的节奏,感染学生,激发学生朗读的兴趣。
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