【摘 要】
：
作为中国文化的标志性符号,景泰蓝作为国之重器曾经有着至上的皇威、帝尊,其地位要远远高于金银器,其具有的皇家神圣性很大程度上被今人所忽略和遗忘。景泰蓝,又名铜胎掐丝珐
论文部分内容阅读
作为中国文化的标志性符号,景泰蓝作为国之重器曾经有着至上的皇威、帝尊,其地位要远远高于金银器,其具有的皇家神圣性很大程度上被今人所忽略和遗忘。景泰蓝,又名铜胎掐丝珐琅,是一种铜釉结合的可独特工艺品。制造历史可追溯到元朝,明代景泰年间(1450-1456)最为盛行,因当时多用蓝色,
As a symbol of Chinese culture, Shippo as a national heavy equipment used to have the supremacy of the imperial prestige, Emperor respect, its status is much higher than the gold and silver, with its royal sanctity is largely ignored by the people and Forgotten. Cloisonne, also known as copper fetal filigree enamel, is a combination of copper glaze unique crafts. Manufacturing history can be traced back to the Yuan Dynasty, Ming Dynasty Jingtai years (1450-1456) the most popular, because at that time more with blue,
其他文献
一、在主题班会中塑造班级性格 对正处于“看我七十二变”心理发展时段的初中生而言，个体的心理活动和行为表现，都极易受到集体舆论的巨大影响。因此，烘托积极、健康的集体心
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）03-044-02 案例背景： 教者尝试在初中作文教学中，鼓励学生去造一些精致的句子，从而达到搭建学生写作台阶的目的。教者通过韵造句、三言韵造句、短章小诗韵造句、学董桥并列韵造句系统地进行韵造句写作训练，教学生由浅入深、由短句到段再成文，激发学生写作兴趣，从而撕开初小小的韵造句练习就成为微型的写作训练，目的一样，
摘 要：本文针对初中中考地理复习中存在的问题，提出了运用思维导图构建知识系统。并结合笔者的案例分析，说明思维导图对于地理复习的重要性，最后结合笔者对思维导图在中考地理复习课中的实践研究，提出几点建议，力求为中考地理复习提供一种新的载体，提高复习的效率。 关键词：思维导图 中考地理复习 地理逻辑思维能力 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）03-0
一、初中生德育工作的必要性与复杂性 初中学段是学生在思维、意识、道德、情感等方面发展的重要时期，身为初中教师尤其是初中班主任，如果不能准确把脉学生的思想发展动态进
摘 要：情境教学是当前教师们常用的教学方法，是提高课堂教学有效性的课堂教学利器之一。情境教学形式多样，内容，题材广泛，可灵活应用于信息技术课程的任一教学环节中。情境教学法能激发学生兴趣，引导学生进入课程学习，开发的创新思维，使其更能主动地参与教师组织的活动，促进教学互动，提高课堂学习气氛和效率。 关键词：情境教学 信息技术 课堂教学 教学有效性 中图分类号：G632.41 文献标识码：A 文章
2006年，新疆生产建设兵团(简称兵团)提出了“经济发展、生活富裕、场风文明、环境良好、管理民主”的新型团场建设总体思路以来，兵团的发展重心开始向经济发展倾斜。如何又好又
中华吟诵协会秘书长徐健顺教授所讲授的吟诵课程，让我受益匪浅并深深的喜爱上了吟诵。 吟诵是中国传统古诗的诵读方式，是音乐、语言学和文字的结合，是中国传统文化的瑰宝。它
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）03-053-01 新学期开学第一次摸底作文，全班54份习作，仅字数达不到300字这一要求的就有五六份，还有十多份是东拉一句，西扯一句，语言啰里啰嗦，勉强凑字数，要想找份文从字顺、真实感人的习作真是难上加难。面对这无法回避的事实，我们学校语文课题组迎难而上，冒着被“烫伤手的危险”，捧起了习作教学这块“最烫手的山芋
使用NCEP-fnl再分析资料作为黑河流域高分辨率区域气候模式的初始场和边界场,利用该模式中常用的3种积云对流参数化方案:Grell,Bett-Miller(BM)和不采用积云对流参数化方案(N
摘 要：随着信息技术的飞速发展，教育系统电教设备、技术日趋完善，它作为数学教学的必要辅助手段。把信息技术与数学教学结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化数学课堂教学的需要。把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，借助信息技术手段通过图文并茂、声像结合的良好效果，便能充分调动学生的积极性，提升学生观察及听辨能力，对顺利实现素质教育有着重要意义。 关键词：多媒体 教学 小学 数学 在小学数学教