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<正>【教材分析】本节课包括两部分内容:(1)滑动摩擦力;(2)决定滑动摩擦力大小的因素。在讲述摩擦力时,为了不使问题复杂化,教材虽提出静摩擦的问题,但统称为摩擦。教材对滚动摩擦也没有单独讲述,而是作为减小摩擦的方法来介绍的。对于静摩擦,要求学生只用读一读的形式来了解静摩擦。教材中没有具
初中物理《摩擦力》教学案例
【摘 要】
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<正>【教材分析】本节课包括两部分内容:(1)滑动摩擦力;(2)决定滑动摩擦力大小的因素。在讲述摩擦力时,为了不使问题复杂化,教材虽提出静摩擦的问题,但统称为摩擦。教材对滚
【机 构】
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江苏省江阴市临港新城实验学校,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年11期
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