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由于智力障碍儿童的智力水平显著落后于正常儿童，并伴有多种情绪、行为障碍，对智力障碍儿童的良好行为养成教育便成为培智学校日常工作的核心任务。通过收集与创编儿歌，把儿歌融入日常生活，加强儿歌的教学工作等路径，可促进智障儿童养成良好行为。
儿歌在智力障碍儿童行为养成中的运用与思考
【摘 要】
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由于智力障碍儿童的智力水平显著落后于正常儿童，并伴有多种情绪、行为障碍，对智力障碍儿童的良好行为养成教育便成为培智学校日常工作的核心任务。通过收集与创编儿歌，把儿歌融
【机 构】
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萧山区特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年24期
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