在全国全面实施素质教育的当下，百科教育当以德育为先。因而体育教师也要根据《体育课程标准》来充分发挥体育学科的德育功能，牢固树立以教师为主导、学生为主体、训练为主线的体育教学新理念。那么，怎样来充分发挥体育学科的德育功能呢？
　　一、合格教师是发挥体育学科德育功能的重要前提
　　1.教师要明确体育学科德育的重要性。首先，在体育学科教学中渗透德育是全面贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，培养社会主义事业的建设者和接班人的需要。体育教学就是要教书育人，作为育人的德育理所当然地应贯穿于体育教学的全过程。只有通过教师多角度、全方位、立体化地向青少年学生进行思想品德教育，强化体育新课标的德育教育要求，形成做学生思想政治工作的强大优势，党的教育方针才能得到贯彻落实。其次，在体育教学中的德育渗透，是帮助学生确立坚定正确的政治方向，全面提高学生的思想道德、科学文化、身体心理等素质的需要。再次，在体育教学中的德育渗透，是全面完成课堂教学任务，实现教书育人的协调统一，克服片面追求升学率的倾向，变应试教育为全面实施素质教育的需要。
　　2.教师要明确体育学科德育的可行性。学校育人的任务主要是通过课堂教学活动来完成的，高中体育教学都有自己的教学内容和教学特点，同时又都蕴藏着丰富的德育因素，根据这条教育教学规律，学校要引导教师认真学习新的《体育课程标准》和钻研教材，深入挖掘体育教材的德育元素，借课堂教学对学生传授体育技能的同时，对学生渗透思想政治教育，用这种潜移默化的形式进行思想品德教育，学生易于接受。因此，我们在体育教学中渗透德育具有可行性和可操作性，应积极实施。
　　二、课堂教学是发挥体育学科德育功能的主要保证
　　1.科学安排，实施德育教育的常态化。在体育教学中进行德育教育，是学校的一项长期工作，教师必须根据体育学科德育的教育内容，结合青少年学生的心理和生理特点、接受程度、不同的年龄段，分层次制订体育学科教育计划，使之有计划、按步骤、有的放矢地进行。例如通过体育教学来增强学生的纪律性，教师必须用纪律来约束学生，使学生自觉遵守课堂纪律和学校的各项规章制度，养成遵纪守法的良好习惯，形成优良的校风、班风和学风。
　　2.抓教学常规，明确德育渗透的要求。体育教师在教学常规的各个环节中必须增强德育渗透意识，对教师编写的教案、备课、上课、训练、复习、考试考核、质量分析和听课评课，要全部纳入到教学常规管理过程中，切实发挥体育学科德育的渗透作用。
　　3.抓教学评估，调动教师德育渗透的积极性。要建立教学评估、导向和有利于调动教师在体育教学中渗透德育的激励机制，把体育德育渗透列为检查教学、考核评估的一项重要内容。通过对体育教学中渗透德育的评估检查，了解体育教学对学生德育的要求，体育教学渗透德育的现状等，不断改进德育工作。
　　4.抓好典型并大力表彰，推动体育教学渗透德育的纵深发展。在体育教学渗透德育的实践中，学校要有效地发挥各职能部门的作用，以政教处为龙头，依靠教研组、年级组、学科组形成德育渗透的强大合力，使学校德育工作再跃上一个新的台阶。
　　三、找准结合点是发挥体育学科德育功能的重要方法
　　在体育教学中渗透德育，关键是教师要找准知识传授、技能训练与思想政治教育的最佳结合点。例如，我们要求学生平时要注意观看电视新闻节目、各类报刊，收听广播，搜集国内国际体育动态，整理成资料。又如让学生了解我国女排曾获五连冠的好成绩，要求学生学习中国女排顽强拼搏、为祖国争光的精神。在体育教学中，还可以结合我国著名体育明星姚明、刘翔等的优秀事迹，激发起学生为中华民族伟大复兴而努力读书的热情。
　　总之，体育教师在教学中要善于挖掘教材中关于意志、品格等教育素材，在传授知识的同时，进一步培养青少年学生的坚强意志、良好品格和创新精神。
　　责任编辑：方 玉