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假期我又看了一遍台湾著名作家刘墉的作品集，这是他写给现已哈佛大学博士生毕业的儿子的散文集，很喜欢他的一篇篇短小又渗透着他学识、智慧和心血的蕴含深刻哲理的美文，尤其是他的育子之道很值得我們每一个为人父母者和为人师者借鉴，就姑且把他其中的一篇《点一盏心灯》作为我案例的题目吧。
一、案例背景
我是于2015年8月初中途接管高三一班的，带着领导们的重托，也带着一班学生对我的期待，踏上了可以说也很艰难的班主任之旅。刚接触这些学生时，感觉学生挺好的啊，后来才知道，原来是慑于我以前班级学生对我严厉的评价，其实是在考验我啊。这是一个文科平行班，37人之中，有十名男生，只有两个学习，其中一个还放弃数学和外语两大主科，另一个看着学习，成绩还在班级最后几名。有两个，开学好几天才见上一面，干脆不来上学。女生中也是好几个一点不学习，经过艰辛的付出，在今年六月学生走出校园时，每个学生对这个班级，对我们的学校充满了不舍，而且在高考中也都取得了超出平时很多的成绩。
其中有这样一个学生思想态度的成功转化让我记忆犹新。
二、案例描述
我接手的高三一班有一个名字叫某某的男生，平时和同学关系不错，性格很开朗，是个射击生。据说这个孩子以前总也不来，晚自习也不上，典型的无组织无纪律者，早上除非不来来了就迟到，学习更是谈不上，课堂上不是玩手机，就是和身边的人唠嗑。面对这样的孩子真的很让人头疼，可我绝对不能放任他这样。头两天还行，第三天就开始迟到，我一开始找他谈心，他态度还行，就是第二天、第三天仍然迟到，不仅如此，上课还说话。我还是私下找他，看出他有些不满，还有些敌意。后来问了一下以前教过他的老师，说他没有几个老师没打过仗的，还跟校长顶撞呢。这可让我太棘手了。总是说服教育也不解决问题啊，当他第四次再迟到时，我实在忍无可忍，当众批评了他，他还跟我顶撞，我就把他妈妈找过来了，列举了他种种的不是。看得出他妈妈也是拿他没办法，那我也跟他约法三章，不许迟到、不许无故旷课、不许上课玩手机、唠嗑-----但是看得出来，他还是口服心不服。但连续几天还是不迟到了，而且课上也比以前好多了，我就借机找了他，肯定他，鼓励他。也看得出来，他态度和以前比，有点改变了。
可是好景不长，过了一段时间，我又明显感觉到了他对我的敌意，就这样一次次地找他交流，他又一次次地犯错误，他也一次次不服管，跟我顶撞。教育他的那些日子，真是磨练人啊。
记得有一次学校组织跳大绳比赛，我和这孩子一起下楼，他也是其中的一个队员，我就问他，过两天要去参加取得射击一级队员资格的比赛了，准备的怎么样了。他说他挺有信心的，让我放心，态度简直是判若两人。我就心想，孩子毕竟是孩子，我们老师一定不要和孩子一般见识，他们还是很可爱的。后来他取得了一级射击队员的证书，回来后，他对我的态度更好了，非常尊敬，不犯错了，也不迟到了。
后来跟其他学生聊天时，聊起了他的变化，学生跟我说了实话。他们说胡世豪现在可喜欢我了，一开始，最烦我，后来逐渐发现了我的好，说多亏我这么管他，才获得了一级证，还告诉其他学生，说：“丁老师是个好老师，你们可别像我似的再惹她生气了。”听到这些，我深受感动，他使我认识到了一个老师对孩子至深的影响，也让我在班主任的工作中，有了更大的信心。后来这个孩子考取了洛阳师范学院。在空间里还给我留了好几次言。
除了他，还有好几个问题学生，一个个的谈心，一个个的转变，让我欣慰的是，学生们毕业时，带着不舍，带着全班同学一起含泪为我唱的那首《感恩的心》，走出了我们的校园。我也希望在我的努力下，也能用自己的爱之灯点亮我所带的每一届学生。
三、案例分析及反思
通过胡世豪的转变以及这么多年走过的班主任之路，我认为要想转变问题学生，要想和学生心心相通，让学生认可你、喜欢你，把学生培养成全新型的人才，我们就得时刻点亮自己的心，做好学生的指路明灯。为此我们就要：
（一）点一盏感恩的心灯
就像一路走来的我，我很幸福，因为我知道感恩，所以我也要把这种感悟时刻传染给我的学生，感恩父母、老师、朋友以及身边的每一个人。就像学校上学期开始组织的系列感恩班会，我觉得就很好。每一次的班会，每一次老师们真诚的教诲，对学生来说，都是一次灵魂的触动。带着感恩上路，我们的世界才会洋溢着温馨和美好。
（二）点一盏责任的心灯
其实生活在当下，最难担当的就是责任二字，别说孩子，有多少成人都担当不起这两字的重任。作為班主任，我们有责任培养他们的责任感，对自己、对父母、对这个社会，有了责任心，自己才会不断向上，我们的社会也才会不断的进步。
（三）点一盏赏识的心灯
其实我一直很推崇赏识教育的理念。当然，赏识不是盲目地去夸赞，也不是纵容其缺点不断地扩大，而是在教育过程中，我们要善于挖掘学生身上的闪光点，找准时机，给予肯定和鼓励，对于缺点，也要在赏识之余，委婉提出，这样便于学生接受。用放大镜去看别人的优点，用望远镜去看别人的缺点，这样才会点亮别人的心房，尽情绽放那一份芳香和美丽。
（四）点一盏宽容的心灯
泰戈尔有一句名言：“不是锤打，而是水的载歌载舞才使鹅卵石臻于完美。”水是柔性的，水也是辽阔的，我想：作为一名教育者，有一颗温柔如水的心，有一颗宽容的心，来面对教育事业是受益匪浅的。心理学家马斯洛提出：“宽容会给学生撑起一片自尊的天空，成为学生消除污点的洗涤剂。”所以我们为人师者，一定要宽容地对待学生的每一次的缺点和错误，点一盏宽容的心灯，我们教育的百花园才会增加更多和谐的音符。
以上是我班主任工作中的一些体会，教育的路还很长，我会一路带着感恩、责任、赏识与宽容之心，点亮这盏爱之灯，完善自己，照亮学生，也温暖着身边的每一个人。就像冰心老人家所说的“爱在左、情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫”。愿我们学校的三全理念永远植根于每一个教师的心灵深处。
一、案例背景
我是于2015年8月初中途接管高三一班的，带着领导们的重托，也带着一班学生对我的期待，踏上了可以说也很艰难的班主任之旅。刚接触这些学生时，感觉学生挺好的啊，后来才知道，原来是慑于我以前班级学生对我严厉的评价，其实是在考验我啊。这是一个文科平行班，37人之中，有十名男生，只有两个学习，其中一个还放弃数学和外语两大主科，另一个看着学习，成绩还在班级最后几名。有两个，开学好几天才见上一面，干脆不来上学。女生中也是好几个一点不学习，经过艰辛的付出，在今年六月学生走出校园时，每个学生对这个班级，对我们的学校充满了不舍，而且在高考中也都取得了超出平时很多的成绩。
其中有这样一个学生思想态度的成功转化让我记忆犹新。
二、案例描述
我接手的高三一班有一个名字叫某某的男生，平时和同学关系不错，性格很开朗，是个射击生。据说这个孩子以前总也不来，晚自习也不上，典型的无组织无纪律者，早上除非不来来了就迟到，学习更是谈不上，课堂上不是玩手机，就是和身边的人唠嗑。面对这样的孩子真的很让人头疼，可我绝对不能放任他这样。头两天还行，第三天就开始迟到，我一开始找他谈心，他态度还行，就是第二天、第三天仍然迟到，不仅如此，上课还说话。我还是私下找他，看出他有些不满，还有些敌意。后来问了一下以前教过他的老师，说他没有几个老师没打过仗的，还跟校长顶撞呢。这可让我太棘手了。总是说服教育也不解决问题啊，当他第四次再迟到时，我实在忍无可忍，当众批评了他，他还跟我顶撞，我就把他妈妈找过来了，列举了他种种的不是。看得出他妈妈也是拿他没办法，那我也跟他约法三章，不许迟到、不许无故旷课、不许上课玩手机、唠嗑-----但是看得出来，他还是口服心不服。但连续几天还是不迟到了，而且课上也比以前好多了，我就借机找了他，肯定他，鼓励他。也看得出来，他态度和以前比，有点改变了。
可是好景不长，过了一段时间，我又明显感觉到了他对我的敌意，就这样一次次地找他交流，他又一次次地犯错误，他也一次次不服管，跟我顶撞。教育他的那些日子，真是磨练人啊。
记得有一次学校组织跳大绳比赛，我和这孩子一起下楼，他也是其中的一个队员，我就问他，过两天要去参加取得射击一级队员资格的比赛了，准备的怎么样了。他说他挺有信心的，让我放心，态度简直是判若两人。我就心想，孩子毕竟是孩子，我们老师一定不要和孩子一般见识，他们还是很可爱的。后来他取得了一级射击队员的证书，回来后，他对我的态度更好了，非常尊敬，不犯错了，也不迟到了。
后来跟其他学生聊天时，聊起了他的变化，学生跟我说了实话。他们说胡世豪现在可喜欢我了，一开始，最烦我，后来逐渐发现了我的好，说多亏我这么管他，才获得了一级证，还告诉其他学生，说：“丁老师是个好老师，你们可别像我似的再惹她生气了。”听到这些，我深受感动，他使我认识到了一个老师对孩子至深的影响，也让我在班主任的工作中，有了更大的信心。后来这个孩子考取了洛阳师范学院。在空间里还给我留了好几次言。
除了他，还有好几个问题学生，一个个的谈心，一个个的转变，让我欣慰的是，学生们毕业时，带着不舍，带着全班同学一起含泪为我唱的那首《感恩的心》，走出了我们的校园。我也希望在我的努力下，也能用自己的爱之灯点亮我所带的每一届学生。
三、案例分析及反思
通过胡世豪的转变以及这么多年走过的班主任之路，我认为要想转变问题学生，要想和学生心心相通，让学生认可你、喜欢你，把学生培养成全新型的人才，我们就得时刻点亮自己的心，做好学生的指路明灯。为此我们就要：
（一）点一盏感恩的心灯
就像一路走来的我，我很幸福，因为我知道感恩，所以我也要把这种感悟时刻传染给我的学生，感恩父母、老师、朋友以及身边的每一个人。就像学校上学期开始组织的系列感恩班会，我觉得就很好。每一次的班会，每一次老师们真诚的教诲，对学生来说，都是一次灵魂的触动。带着感恩上路，我们的世界才会洋溢着温馨和美好。
（二）点一盏责任的心灯
其实生活在当下，最难担当的就是责任二字，别说孩子，有多少成人都担当不起这两字的重任。作為班主任，我们有责任培养他们的责任感，对自己、对父母、对这个社会，有了责任心，自己才会不断向上，我们的社会也才会不断的进步。
（三）点一盏赏识的心灯
其实我一直很推崇赏识教育的理念。当然，赏识不是盲目地去夸赞，也不是纵容其缺点不断地扩大，而是在教育过程中，我们要善于挖掘学生身上的闪光点，找准时机，给予肯定和鼓励，对于缺点，也要在赏识之余，委婉提出，这样便于学生接受。用放大镜去看别人的优点，用望远镜去看别人的缺点，这样才会点亮别人的心房，尽情绽放那一份芳香和美丽。
（四）点一盏宽容的心灯
泰戈尔有一句名言：“不是锤打，而是水的载歌载舞才使鹅卵石臻于完美。”水是柔性的，水也是辽阔的，我想：作为一名教育者，有一颗温柔如水的心，有一颗宽容的心，来面对教育事业是受益匪浅的。心理学家马斯洛提出：“宽容会给学生撑起一片自尊的天空，成为学生消除污点的洗涤剂。”所以我们为人师者，一定要宽容地对待学生的每一次的缺点和错误，点一盏宽容的心灯，我们教育的百花园才会增加更多和谐的音符。
以上是我班主任工作中的一些体会，教育的路还很长，我会一路带着感恩、责任、赏识与宽容之心，点亮这盏爱之灯，完善自己，照亮学生，也温暖着身边的每一个人。就像冰心老人家所说的“爱在左、情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫”。愿我们学校的三全理念永远植根于每一个教师的心灵深处。