【摘要】当前，英语已经成为世界通用语言，是国与国、人与人进行经济文化沟通和交流的重要工具，我国也将英语纳入中小学教材之中。同时，移动互联网作为传播信息的重要载体，也在发生着翻天覆地的变化。本文简述了传统英语教学中，进行英语单词记忆所存在的问题，并针对此问题，着重提出了在移动互联网环境下，进行英语单词记忆的措施，旨在为我国学生英语水平的提高，做出积极的贡献。
　　【关键词】移动互联网技术 英语单词 记忆效率
　　移动互联网深受人们的喜爱，它不仅为人们输送着各种各样的知识，还对人们的日常生活有着深刻的影响。就目前来看，移动互联网上涌现出种类繁多的英语词汇学习方法，与传统的英语学习方式不同的是，这种针对移动互联网设计的单词学习软件，具有很强的汇总和整体方式，并且，能够实时记录个人学习信息。另外，运用移动互联网式的学习方法，能够有效的改善不良的学习习惯，进而提高单词的记忆效率，从根本上提升人们的英语水平。因此，对于“用好移动互联网提高英语单词的学习效率”的研究，就具有很深的现实意义。
　　一、传统英语教学中学习英语单词存在的问题
　　1.教学模式单一。教师只在固定的课堂上进行英语的教学，并且，教学的内容并不仅仅是对单词进行讲解，而是通过一篇篇英语课文来进行课程的学习。英语虽是国际通用语言，但与我们的汉语母语还有一定的差异，很多学生在学习时不能掌握正确的学习方法，对英语单词感到陌生和排斥，这就为英语单词的学习埋下了不良的伏笔。
　　2.语言环境差。由于英语不是我国的母语，所以在大多数情况下，英语得不到较为广泛的应用。在学习中，教师只是在课堂进行英语的教学，对于学生不理解的地方大都使用汉语和学生进行交流。
　　3.交流平台的缺乏。传统方式的英语教学，提倡的是以个人为中心的学习。在进行英语单词学习时，往往是自己将书或词典上的单词反复写在本子上，通过写的方式进行单词的记忆，每次进行学习的方法相同，导致两次单词学习之间，不能有效的结合起来，对于记忆错误或已经记忆的单词回忆模糊不清，常常做重复工作。随着时间的推移，学生对已经学会的英语单词逐渐的忘却，这种记忆情况，便是人们常说的艾宾浩斯记忆曲线。如图一：
　　3.优质的语言环境。语言环境对英语及英语单词的学习有很大的帮助作用。如在一个陌生的外语语言环境，多听，多看，多了解人们在做某个动作时所说的话，就能够大概猜测出他们想表达的意思，学习英语单词也是如此。
　　综上所述，在移动互联网环境下进行的英语单词学习，具有很多传统英语教学不具备的特点，比如，定时性、随时性、记忆性等，这些基于移动互联网的特点能够使学生在学习时产生对英语学习产生兴趣，并掌握良好的学习方法，进而形成良好的学习习惯。只要具备这些要素，想学好英语单词，提高英语单词的记忆效率将轻而易举。因此说，移动互联网对英语单词的学习和记忆效率的提高，都是具有很大作用的。同时，移动互联网也是新形势下，人们进行学习的重要媒介和载体，只有提高对互联网的认识，加深对移动互联网的应用，才能为自己的学习和生活带来效率上的提升。
　　参考文献：
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