把教师与浪漫关联，是因为教师这个职业有一种不一样的浪漫。
　　教师的浪漫是一种天真。或许你是一位刚参加工作的班主任，尚未步入婚姻殿堂就成了几十个孩子的“大家长”。年级朗诵会来了，你要帮孩子们选节目；学校足球赛来了，你要帮孩子们选标语；科技节到了，你要陪孩子们制作纸箱车；艺术节来了，你要帮孩子们借道具、选服装……你忙、你累、你焦灼，但是你愿意、你喜欢、你开心。一张奖状，一块奖牌，一面锦旗，都会让你惊喜不已。即使已到午夜时分，你也会不顾白天的疲惫，美滋滋地把孩子们的成绩晒进朋友圈里。那份天真就如同一个年轻的母亲，一定要在朋友面前秀自己的宝宝一样。
　　教师的浪漫是一种“健忘”。当社会上“课上不讲课下讲”的“师腐”论调甚嚣尘上， 你愤懑、你委屈、你悲哀，你甚至想赌气摔掉课本拂袖而去。可作业交上来，你就会不假思索地捡起红笔，写下密密麻麻的批语；下课铃响了，你还是掏心掏肺地霸着讲台，恨不能一节课讲出两节的量。当个别学生不爱学习、不求上进时，你纠结、你痛苦，你急得口舌生疮，偶或再遇个不明事理的家长，你甚至辗转不寐、暗自落泪。可只要看到孩子一条真诚的道歉短信、一份工整的作业、一场全情投入的足球比赛，你马上天朗气清，笑逐颜开，所有的纠结和苦恼瞬间蒸发。
　　教师的浪漫是一种小确幸。也许你已從教几十年，但一摞整齐的作业，一次全体通过的默写，学生一次精彩的课堂发言、一次课后“不依不饶”的“围追堵截”……仍能让你欣慰不已。即便累得天昏地暗，嘴里抱怨着，内心却是满满的欣喜。无论毕业多少年，学生似乎永远走不出你的视线。
　　教师的浪漫是一种心向远方。你带学生在知识的海洋遨游、在浩瀚的宇宙观测天体、在抛物线上做思维体操，以有限的精力扩张着学生无限的生命可能；你读书赏乐、看剧观影、在微信平台互动，以自身的审美提升学生的审美；你参加高端备课、项目学习，满市区听培训追讲座，以自身的发展助力学生的成长；你千里迢迢奔赴西藏、新疆等地支教，白皙的面颊烙上粗犷的高原红，为的是自己内心充实，更为的是肩头沉甸甸的责任。
　　为学生涂抹亮丽的人生底色，为学生的终身发展储能、奠基——这便是教师最高境界的浪漫。而充实教师这份浪漫的，是良知，是热爱，是内心的明亮，是灵魂的芬芳。
　　编辑 _ 付江泓