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【摘要】随着电子商务这一崭新商业模式的快速发展，开设电子商务专业的高校也日益增多、学生数量的增加，与电子商务专业的教学工作也日益显得重要。本文针对高校电子商务教学的现状以及与电子商务有关的专业，如计算机网络、工商管理之间的相互影响、相互促进的关系，电子商务专业所应涉及的知识领域以及重点知识、核心知识点在教学实践进行了分析，并给出了一些对策和建议。
【关键词】电子商务 教学研究 教学实践
【基金项目】湖北省教育厅科学研究计划指导性项目《基于电子商务中信息验证分析与方法研究》（项目编号：B2015513）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0229-02
随着全球信息时代的到来，特别是互联网的快速发展与普及，网上商务贸易改变人们传统的购物方式，人们通过网页了解商品信息，并通过网上支付现金，最后通过物流实现双方的交易。并且电子商务在人们的日常生活中越来越频繁，这也给电子商务教学带来前所未有挑战。
一、高校电子商务教学现状分析
美国是开展电子商务教学最早的国家。著名的卡耐基梅隆大学下属电子商务学院，也是世界第一个设有电子商务硕士学位高校。1999年12月，我国华南理工大学第一个设立了电子商务学科。第二年利用国外公司提供软件技术及教学资料，开设系列电子商务课程，也为我国培养出首批电子商务的大学生。后来人民大学、广州商学院也分别建立了商务教学与实践中心，并在课程建设、教学模式、教学软件、电子化教材等方面进行了大胆的探索和创新，积累了一定的经验。随后我国一些院校相继设置了电子商务专业，开设了系列电子商务课程，并在师资力量上投入了大量人力与物力。经过十多年探索与发展，现在电子商务也获得了快速发展。
二、电子商务的教学内容
电子商务是通过互联网为平台进行贸易一种活动。通过互联网上相关的硬件、软件实现信息资源共享，由此将现代贸易方式推向一个全新的领域。经济贸易活动的任何一个环节都离不开计算机网络通信技术的支持，这就要求网络终端的人应该有相应的知识结构、相关的电子商务的基础知识。电子商务包括各种数据的处理，比如交换数据、获得数据、数据处理、捕获数据。包含了信息交换、售前售后服务，销售、电子支付、运输、服务、组建虚拟企业、公司，和贸易伙伴可以共同拥有和运营共享的商业资源等。
三、电子商务教学目标的定位
在电子商务教学中以教学实践来促进课堂理论教学质量。教学中在向学生讲授电子商务基础、电子商务技术和电子商务应用的同时，要使学生关注相关专业，教师要在对电子商务发展与相关内容上进行相关的补充和理论描述。也可通过必要的案例讨论、模拟操作，使学生正确理解电子商务概念，掌握当前电子商务的运作模式，了解电子商务涉及的诸多技术，熟悉电子商务与其它课程之间的相互关系，使学生为今后学习其它专业课程和实际工作打下良好的基础。结合当前高校向应用型高校转型的任务，鼓励学生将所学知识应用于生产实践。
四、电子商务教学模式的创新
在电子商务基础知识单元的授课中，重点讲授电子商务的基本概念，突出电子商务的知识内涵与知识外延。在电子商务网站的运作模式和交易过程单元授课中，重点讲授电子商务的运作模式和操作过程。强调电子商务是一种多技术的集合体。教学实践要求自己动手制作数据信息的组织结构。在讲电子商务应用时，在技术层面突出电子商务的应用层，包括电子商务信息的组成、分类、收集、加工、处理等流程。
在电子商务综合解决方案知识单元讲授中，突出电子商务工程，电子商务模拟软件的设计和开发，电子商务运行时的信息交换，售前、售后服务，销售、电子支付、运输、组建虚拟企业等重点内容。以某个企业的电子商务解决方案或某个电子商务模拟软件作为案例进行分析，写出对某个企业电子商务的综合解决方案报告。
五、几点建议
在电子商务教学上，采用多学科跨度、综合集成、面向对象的多元化教学方式。教师在电子商务教学活动中，要以创新为基点，坚决摆脱传统的“以讲授为中心”的教学方式。教师教学应注重知识单元和知识点，尝试多种教学方式的交叉应用；另一方面要探索电子商务的其它教学方式，如设计电子商务网站、发布广告、网上营销等。
提高教学手段的现代化和信息化。教师在教学中应加大使用校园网络信息资源、多媒体等新技术的比重，节约课堂时间，提高教学效率。加强与学生的沟通和联系，为他们提供良好的学习环境和服务。如定期组织教学座谈会，倾听学生对教学条件、教学方法、教学内容等方面的意见和建议，组织学生参加实习、调研、各类讲座和报告。
综上所述，教师教学做到与时俱进，随时关注科技的进步，随着科技的进步不断更新自己的知识结构，为电子商务的发展贡献一份力量。
参考文献：
[1]田文仲.浅议电子商务信息安全在计算机安全技术下的研究[J].计算机光盘软件与应用.2012（08）.
[2]江文.浅谈电子商务的信息安全及技术研究现状与趋势[J].经济与社会发展.2010（07）.
作者简介：
郭欣（1982.1-），女，汉族，湖北武汉市人，硕士，湖北大学知行学院讲师，研究方向：电子商务、信息安全。
【关键词】电子商务 教学研究 教学实践
【基金项目】湖北省教育厅科学研究计划指导性项目《基于电子商务中信息验证分析与方法研究》（项目编号：B2015513）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0229-02
随着全球信息时代的到来，特别是互联网的快速发展与普及，网上商务贸易改变人们传统的购物方式，人们通过网页了解商品信息，并通过网上支付现金，最后通过物流实现双方的交易。并且电子商务在人们的日常生活中越来越频繁，这也给电子商务教学带来前所未有挑战。
一、高校电子商务教学现状分析
美国是开展电子商务教学最早的国家。著名的卡耐基梅隆大学下属电子商务学院，也是世界第一个设有电子商务硕士学位高校。1999年12月，我国华南理工大学第一个设立了电子商务学科。第二年利用国外公司提供软件技术及教学资料，开设系列电子商务课程，也为我国培养出首批电子商务的大学生。后来人民大学、广州商学院也分别建立了商务教学与实践中心，并在课程建设、教学模式、教学软件、电子化教材等方面进行了大胆的探索和创新，积累了一定的经验。随后我国一些院校相继设置了电子商务专业，开设了系列电子商务课程，并在师资力量上投入了大量人力与物力。经过十多年探索与发展，现在电子商务也获得了快速发展。
二、电子商务的教学内容
电子商务是通过互联网为平台进行贸易一种活动。通过互联网上相关的硬件、软件实现信息资源共享，由此将现代贸易方式推向一个全新的领域。经济贸易活动的任何一个环节都离不开计算机网络通信技术的支持，这就要求网络终端的人应该有相应的知识结构、相关的电子商务的基础知识。电子商务包括各种数据的处理，比如交换数据、获得数据、数据处理、捕获数据。包含了信息交换、售前售后服务，销售、电子支付、运输、服务、组建虚拟企业、公司，和贸易伙伴可以共同拥有和运营共享的商业资源等。
三、电子商务教学目标的定位
在电子商务教学中以教学实践来促进课堂理论教学质量。教学中在向学生讲授电子商务基础、电子商务技术和电子商务应用的同时，要使学生关注相关专业，教师要在对电子商务发展与相关内容上进行相关的补充和理论描述。也可通过必要的案例讨论、模拟操作，使学生正确理解电子商务概念，掌握当前电子商务的运作模式，了解电子商务涉及的诸多技术，熟悉电子商务与其它课程之间的相互关系，使学生为今后学习其它专业课程和实际工作打下良好的基础。结合当前高校向应用型高校转型的任务，鼓励学生将所学知识应用于生产实践。
四、电子商务教学模式的创新
在电子商务基础知识单元的授课中，重点讲授电子商务的基本概念，突出电子商务的知识内涵与知识外延。在电子商务网站的运作模式和交易过程单元授课中，重点讲授电子商务的运作模式和操作过程。强调电子商务是一种多技术的集合体。教学实践要求自己动手制作数据信息的组织结构。在讲电子商务应用时，在技术层面突出电子商务的应用层，包括电子商务信息的组成、分类、收集、加工、处理等流程。
在电子商务综合解决方案知识单元讲授中，突出电子商务工程，电子商务模拟软件的设计和开发，电子商务运行时的信息交换，售前、售后服务，销售、电子支付、运输、组建虚拟企业等重点内容。以某个企业的电子商务解决方案或某个电子商务模拟软件作为案例进行分析，写出对某个企业电子商务的综合解决方案报告。
五、几点建议
在电子商务教学上，采用多学科跨度、综合集成、面向对象的多元化教学方式。教师在电子商务教学活动中，要以创新为基点，坚决摆脱传统的“以讲授为中心”的教学方式。教师教学应注重知识单元和知识点，尝试多种教学方式的交叉应用；另一方面要探索电子商务的其它教学方式，如设计电子商务网站、发布广告、网上营销等。
提高教学手段的现代化和信息化。教师在教学中应加大使用校园网络信息资源、多媒体等新技术的比重，节约课堂时间，提高教学效率。加强与学生的沟通和联系，为他们提供良好的学习环境和服务。如定期组织教学座谈会，倾听学生对教学条件、教学方法、教学内容等方面的意见和建议，组织学生参加实习、调研、各类讲座和报告。
综上所述，教师教学做到与时俱进，随时关注科技的进步，随着科技的进步不断更新自己的知识结构，为电子商务的发展贡献一份力量。
参考文献：
[1]田文仲.浅议电子商务信息安全在计算机安全技术下的研究[J].计算机光盘软件与应用.2012（08）.
[2]江文.浅谈电子商务的信息安全及技术研究现状与趋势[J].经济与社会发展.2010（07）.
作者简介：
郭欣（1982.1-），女，汉族，湖北武汉市人，硕士，湖北大学知行学院讲师，研究方向：电子商务、信息安全。