进展性脑梗死患者超早期溶栓治疗的护理

来源 :护理学杂志:综合版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:harryleexxx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对423例进展性脑梗死(PCI)患者进行超早期溶栓治疗,溶栓前、后密切观察病情变化,减少并发症发生,并做好患者应激状态下的心理护理、并发症处理和溶栓后的早期康复护理。结果10d、30d临床疗效评定其总有效率分别为96.22%、98.11%。提示医技的密切配合、严格时间窗的选择以及护士的密切观察护理为PCI超早期溶栓治疗提供了可靠的保证。
其他文献
【摘要】如何把握市场脉搏,不断提高技工学校的办学水平,在新的形势下实现可持续发展,是技工学校面临的重大问题。文章从明确技工院校改革方向、突出办学特色推进一体化教学改革等方面对技工院校的发展进行了阐述。  【关键词】技工院校 可持续发展 一体化  技能人才对促进经济社会发展有着极其重要的作用,明确指出了新时期大力发展技工教育的重要意义。技工院校是培养技能人才的重要渠道,是落实健全面向全体劳动者的职业
静脉输液是治疗疾病的重要手段,输液过程中,各种原因未及时更换输液均可导致输液器莫菲氏滴管内液体滴完,空气进入滴管下段,有造成空气栓塞的危险。2008年1月开始,我们采用输液器
【摘 要】世界也许很小很小,心的领域却很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业,这一职业是神圣的,愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以便我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。  【关键词】农村中学 班主任 基本策略  特级教师孙维刚老师说:“当老师而不当班主任是一辈子的遗憾。”孙老师是把班主任工作看作是国家的需要、学生成长的
身体之于人生的重要,体育课之于身体的重要,没有到一定的生命阶段,是很难说清楚的。因此,初中体育课,学生出现一些意想不到的轻慢现象极为正常。如何理性的分析和解决这些问题,促进学生对于体育学习的重视和兴趣培养,显得极为重要。本文就此二问题,发表一些初浅的认识。  先说影响学习兴趣的教师因素。大体说来,体育课本身也是为对学生们繁重的学习之余提供一点自由和放松,学生想要在体育课调整状态,发泄郁闷。可当面对
【摘 要】现在的中学生都是90后,历史对他们来说是一件非常遥远而且陌生的事情,而且对他们的升学、就业等形不成重大的影响,这就从心里上激发不了他们学习历史的积极性。面对这样一个比较枯燥的学科,如何教才能培养学生学习历史的兴趣,是一个历史教师所面对的现实问题。笔者认为:中学历史教学应充分开发课程资源,教给学生有生命的历史,做到历史教学与现实生活相结合。  【关键词】历史教学 社会现实 关注  现在的中
目的探讨新生儿窒息后血糖水平异常的原因与护理措施。方法应用微量血糖仪检测116例窒息新生儿的血糖水平,并分析血糖水平与窒息程度的关系及相应护理措施对惠儿的影响。结果1
【摘 要】语言的建筑材料,是语言交际最重要、最基本的组成部分。只有掌握了大量的词汇,才能使语言交际更加丰富多彩,交际的效果会更好。在初中阶段帮助学生掌握一套学习单词的好方法,培养他们英语学习的兴趣,在词汇教学中引导他们摸索语言的认知规律,充分发挥其学习主动性是搞好词汇教学的关键。  【关键词】初中英语 词汇教学 问题 教学对策  一、利用直观教具教单词  从前面基础教育阶段英语课程的任务第一点“激
【摘要】我国宪法强调人民是本质意义上的主体,规定舆论监督是人民言论自由的具体化,强调舆论监督的权威性和重要地位,因此,对舆论监督提出的意见和问题要求相关部门必须高度重视,并采取相关的处理措施;而强调新闻媒介的主体性则是强化新闻媒介为人民服务的目的,要求新闻媒介需履行舆论监督的使命,同时对于舆论监督产生的后果承担法律责任。本文将阐述新闻传媒与司法在追求公正正义的价值取向时的差异,并针对司法视阈下新闻
生字教学是小学语文中重要的一个组成部分,亦是小学语文教学得以成功的基础环节。学生进入三年级,错别字明显增多:同音字张冠李戴;形近字混淆不清,部件组合错位;书写笔顺颠倒。由此,我关注起中年级的生字教学。  学生写字脱离规范、混淆日益严重,究其原因,主要有以下几个方面:  一、教学重点有偏移  低年级以识字、写字为教学重点,学生的字书写规范、正确率高。进入中年级,随着阅读教学的深入,教学重点逐步向加强
课堂教学是学校教育的主要阵地,追求课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。如何提高课堂效率,是每一位教师在实践过程中很值得思考的问题。笔者结合教学实践与探索,与各位同行谈谈打造高效课堂的十点。  1 熟悉学情是高效课堂的出发点  一切教育活动都必须从学生实际出发,到学生收益归结。面对我们所传授知识的对象——学生,要求我们教师要了解