初中语文古诗词教学中的传统文化教育

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lwjjet
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:古诗词是中华民族传统文化的瑰宝,是中国传统文化传承的重要载体,所以,初中语文教师在进行古诗词教学时,应充分挖掘古诗词中蕴含的丰富的传统文化,对学生进行传统文化教育,促使学生的人文修养得到提高,从而积淀更加深厚的传统文化内蕴。
  关键词:初中语文;古诗词;传统文化
  初中语文中的古诗词作为中国传统文化的载体,充分体现了中国传统文化的精神和韵味,因此,初中语文教师应该将传统文化教育融入古诗词教学中,对古诗词中的重点词句进行详尽的讲解,使学生深刻体会到古诗词中的完美韵律,并运用灵活多样的教学形式,来挖掘古诗词中蕴含的深厚的民族文化,让学生在学习古诗词知识的同时,受到传统文化的熏陶,从而促使学生养成高尚的道德品质。
  一、 强化基础知识,学习古诗词中的完美韵律
  古诗词是语文教学中的难点,教师在进行古诗词教学时,应该对古诗词中的字、词、句进行详细的讲解,强化学生对古诗词基础知识的学习,这样才能使学生充分感受到其中的完美韵律,体会到古诗词中蕴含的语言美和音乐美。
  例如,《渔家傲·秋思》这首词从细节到整体都流动着一种节奏美,呈现出了和谐的韵律美。在学习这首词的时候,我侧重对其中的基础知识做了强化,以促使学生能够深刻体会到词中的完美韵律。课上,我引导学生注意每句最后一个字的运用,让学生逐句体会词中的优美韵律,并给学生讲解了这首词的特点:“整首词采用双调,上下六十二个字,前后段各五句,句子的最后一个字,都使用了韵母相同或相近的字,使我们在朗诵或咏唱时,产生了铿锵的和谐感,前段整个曲调低沉婉转,后段转而慷慨雄放,作者通过语调气势的变化,表达了自己虽身处荒凉之地,但渴望戍边报国、建功立业的爱国情怀。”这样,我通过对学生进行基础知识的强化,使学生学习到了古诗词中的完美韻律,加深了学生对中国语言美的理解,并使学生感受到了中国汉字的博大精深,促使学生产生了强烈的自豪感。
  二、 创设教学情境,挖掘古诗词中的民族文化
  在古诗词中,无论是作者还是诗词内容都体现出了鲜明的爱国主义情怀,这是我国民族文化的精髓。在初中古诗词教学中,教师可以通过巧妙创设教学情境的方法,来挖掘古诗词中蕴含的深厚的民族文化,在教授古诗词知识的同时,加强对学生进行传统文化的渗透。
  例如,在学习《江城子·密州出猎》这首古诗词的时候,我就通过创设教学情境的方法,来挖掘古诗词中蕴含的民族文化。课上,我通过谈话来创设了情境:“今天,老师带领你们去认识一个人,此人年少读书时‘闭门书史丛,少有凌云志’;工作后却是‘平生五千卷,一字不救饥’‘只影自怜,命寄江湖之上’。但他面对不堪的命运,却高唱‘谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡’。此人一生狂妄不羁,但却对国家前途、民族命运无比的关心,他的诗词中洋溢着强烈的爱国主义情怀!他把自己比作孙郎,梦想着有一天能左牵黄,右擎苍,猎必射虎,锦帽貂裘,千骑卷平冈。接下来,让我们一起来认识一下他吧!”学生被我激荡的语言激起了万千豪情,积极地跟随我的脚步一起去学习了这首词,并被苏轼壮志踌躇的英雄气概和渴望报效朝廷的壮志豪情所感染。这样,我通过创设谈话情境的方式,深入挖掘了古诗词中的民族文化,引导学生走进了我所营造的情境中,学生仿佛站在了苏轼面前,看到了“老夫聊发少年狂”的模样,并被苏轼那杀敌为国的雄心壮志所深深地感染了,从而促使学生与作者与诗词间产生了强烈的情感共鸣,使学生受到了深刻的爱国主义教育。
  三、 多元化教学方法,感受古诗词中的美好意境
  初中语文教师在教学过程中,要注重以学生的兴趣为主,根据学生的兴趣爱好和特征,通过运用多元化的教学方法,来加强学生对古诗词内涵的理解,让学生充分感受到古诗词蕴含的美好意境,从而使学生对古诗词产生浓厚的学习兴趣。
  例如,《水调歌头·明月几时有》这首词是歌咏中秋的佳作上品,词中,苏轼运用行云流水般的语言营造了天上人间的清冷意境,整首诗具有如歌般的完美韵律,在学习这首词的时候,我就让学生对这首古诗词进行了有感情的朗诵,并给学生播放了王菲演唱的歌曲《明月几时有》,让学生来体会诗词中所描绘的美好意境。在朗诵中,学生透过“把酒问天”,仿佛看到了苏东坡一袭素衣,独自立于庭院之中,在静谧的月光下,在习习的秋风中,举杯邀月,欲与之共醉,可惜因着政治上的不得志以及与弟弟的即将分离,使东坡先生产生了无比抑郁惆怅之感。然而,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,先生随后便释然了,又恢复了其清雄旷达的一贯风格。这样,我通过让学生对古诗词进行有感情地朗读,并通过音乐来渲染气氛,促使学生在脑海中描绘出了一幅幅完美的意境。
  教师还可以通过各种方式,来激发学生对古诗词的学习兴趣,如组织学生进行古诗词接龙、古代文化常识竞赛、对联比赛、经典名言默写等,从而帮助学生巩固传统文化知识,并加强对学生进行传统文化教育。
  总而言之,古诗词是中华文化的精髓,其中蕴含着优秀且深厚的传统文化,初中语文教师在进行古诗词教学时,要注重运用丰富多样的教学方法,来挖掘古诗词中的传统文化,促使学生在学习古诗词知识的同时,接受到良好的传统文化教育,从而使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
  参考文献:
  [1]吕筱晶.基于优秀传统文化传承的文言文教学策略研究[D].江西师范大学,2008.
  [2]李冬冬.初中语文教学中的传统文化教育研究——以初中古文教学为例[J].科技风,2016(8).
  作者简介:
  罗运群,福建省永安市,永安市第三中学。
其他文献
本文通过对荣华二采区10
期刊
新课标中提倡教师要运用现代信息技术来改变教学方式,创新教学方法.而且现代社会背景下,信息技术正以迅雷不及掩耳之势渗透于生活的方方面面,当然也包括课堂教学.因此,将现代
作为一名小学语文教师有责任和义务在教学中采取多种方式对学生进行德育教育,让他们在获取知识的同时也获得思想教育,从而逐步形成良好的个性和健全的人格,全面提高学生的素
随着时代的进步,人们已经越来越认可绿色环保的概念,对于健康饮食的追求也越来越迫切.同时,我国有着农业基础雄厚、农业资源丰富等绿色农业发展的有利条件.在这种情况下,更符
加强信用管理是企业规避风险、提高市场竞争力的有效手段,成为现代企业管理的核心内容.该文通过应用国内外先进的信用管理理论和技术,结合煤炭行业自身的特点,在上海大屯能源
技术转移一般是以水平高的企业或国家转移到水平较低的企业或国家。但是,像韩国和中国等国家从发达国家引进技术,通过消化、吸收、改良掌握的技术或者自行开发的技术,它们之间也
学生作文兴趣从何而来?从创新中来.文章基于创新的视角,探讨小学生习作的兴趣由来,同时提出关于学生作文兴趣的培养策略.
在竞争激烈的中国电信运营市场中,铁通公司开展长途电话业务中应采取什么样的策略,以及如何实施,这是该文所要研究的.该文首先分析了电信服务的特征以说明长途电话不同于实物
中职语文教师要深入挖掘和利用传统文化中的精髓,积极寻找优秀传统文化与中职学校德育教育的结合点,赋予它新的时代气息,使其成为新时期青少年学生思想道德规范的基础;进一步
新课程改革后,我国各界对于小学教育重视以及改革过程格外关注,其中包含创新教育理念生本教育理念,生本教育理念提倡尊重学生主体地位,以学生全面素养发展为目标,培养学生自