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道德与法治的课堂教学设计,教师要充分考虑多种制约因素,如教材文本、学生生本、教师师本等,要使其达到高度统一。解析文本、了解学情、优化引导、延伸课堂,都可以成为课堂教学的重要助力,从而突显学生学习的主体意识,优化课堂教学环境,为培养学生的社会主义核心价值观创造良好条件。
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透
【摘 要】
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道德与法治的课堂教学设计,教师要充分考虑多种制约因素,如教材文本、学生生本、教师师本等,要使其达到高度统一。解析文本、了解学情、优化引导、延伸课堂,都可以成为课堂教
【机 构】
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陇西县丹义初级中学
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2019年17期
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