【摘 要】
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目的探讨持续质量改进在冠心病患者健康教育中的应用及对患者自护能力、负面情绪的影响。方法将我院2015年10月至2017年10月收治的冠心病患者120例,采用随机抽签分为观察组(n
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目的探讨持续质量改进在冠心病患者健康教育中的应用及对患者自护能力、负面情绪的影响。方法将我院2015年10月至2017年10月收治的冠心病患者120例,采用随机抽签分为观察组(n=60)和对照组(n=60),对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上采用持续质量改进方法进行健康教育,比较两组患者治疗前后自护能力评分及抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分,及健康教育知识掌握达标率和满意度。结果干预后观察组自护能力总分及各维度评分较干预前均显著升高,且显著高于对照组(P<0.05);干预
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