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为了解当前农村学校布局调整后学生道德成长面临的风险,弄清影响农村学生道德成长的各种因素,笔者在浙江、辽宁、山东、安徽、湖北、湖南、河南、山西、新疆等9个省份选择了近些年经过布局调整的13所初中、14所小学进行调研。调查对象分为学生、教师及学生家长三类,调研方式主要采用问卷、访谈和现场观察。