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[摘 要]图书馆在高职院校教学和科研中占有举足起重的作用，笔者从当今信息化化下的图书馆发展现状切入讨论，并论述图书馆在高职院校里应该如何开展活动才能发挥更好的作用。
[关键词]图书馆 高职院校 第二课堂 实训基地
高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分，也是21世纪高等教育发展的一大趋势。计算机网络技术和数据库技术的广泛应用，为高职院校图书馆的现代化建设带来了巨大契机。图书馆作为高职院校教学和科研的前沿阵地，要实现现代化建设必须以计算机网络技术和互联网的发展来推动高职院校图书馆的信息化进程。电子期刊的出现。促进了图书馆事业的蓬勃发展，它为图书馆节约了大量成本。高职院校图书馆和各类型图书馆相比，既具有图书馆的普遍性，也有自己的特殊性。
1.高职院校图书馆的发展现状
当今社会环境下，所有图书馆都面临这样一个难题：丰富的电子期刊资源，令一些图书馆感到无所适从，难以抉择。一般图书馆所采取的办法是一边保留期刊印刷的复本。一边获取其电子版本。不过，现状是一般的高职院校图书馆要成功管理电子期刊很难。因为从某种程度上讲，当前的电子期刊系统内尚无一套标准的价格模式。不过可喜的是，在图书馆的编目工作方面，除极少数经济欠发达地区的中小型高校图书馆仍使用传统的手工编目以外，大多数高校图书馆已利用图书馆自动化系统实现了目录编制与服务的自动化，其中不少馆进而实现了联机公共检索目录(0PAC)服务。这些高校图书馆通过编目中心，可以有偿或无偿地获得大量现成的、有一定质量的书目数据，需做原始编目的文献数量变得很少。
2.提高图书馆员的职业能力素质，增强图书馆在高职院校中的地位
图书馆员是图书馆工作的承担者和实现者，是收集、整理、组织、传播信息以及管理图书馆的专业人员。其职责工作重点是管理、实施决策、指导技术人员开展工作。而数字时代图书馆员的职业能力，包括图书馆职业整体的结构和素质要求，以及个人的技能与素养，是图书馆人力，资源管理的重要内容。尤其是在高职院校图书馆的工作人员应做好三个转变，一是由手工为主向网络化、智能化方向转变；二是由信息服务者向知识专家转变；三是由传统单纯的图书管理者向具有一定理论水平的专家学者转变，从而适应时代变化，调整知识结构，转变观念，主动向承担多种角色的复合型人才转变，为建设现代化的高职院校图书馆贡献力量。
3.把高职院校图书馆办成学生的第二课堂。第二实训基地和校园文化活动基地
3.1 把高职院校图书馆办成第二课堂
为配合学校把学生培养成实用型的专业技术人才，也为了学生将来走向社会能更好地就业，高职院校的学生应当在上完学校规定的课程以后，花更多的时间去图书馆查资料学习。在那里，他们不但可以复习和巩固自己所学过的知识，还可以扩大知识面，吸取新知识，树立正确的世界观，人生观和价值观，让学生能够学到一些在课堂上学不到的东西。
3.2 把高职院校图书馆办成第二实训基地
高职教育的培养目标就是培养以实用型为主的技术型人才。由此可见，实训操作能力对于高职学生来说是一项非常重要的技能。目前，绝大部分的高职院校里因为条件所限，实训基地和实训设备不足，造成许多学生亲自动手操作的机会大大减少。图书馆可以借助自身优势，开放下辖的电子阅览室为有需要的学生提供实际操作的场地和机会。尤其是那些毕业班的学生，最后一学年面临毕业设计(论文)这项学习任务。不管是外面的网吧还是自家所拉的宽带都无法为他们提供最简便的论文资料服务，而电子阅览室却能为他们解决难题，为他们能够顺利完成毕业设计(论文)提供了有力的保障，还锻炼了学生们的信息检索能力。
3.3 把高职院校图书馆办成校园文化活动基地
高职院校图书馆大多位于校园的中心位置，是师生日常活动的主要场所之一，常用“教室、图书馆、食堂，三点一线”来描写大学生的活动范围。由此可见，图书馆有着开展课外文化活动所必须具备的得天独厚的优势。
以往的高校图书馆里是除了书籍还是书籍，现在就不一样了，图书馆的现代化建设就是要把图书馆的单一性变成多样性，以前的只收藏书刊变成现在的收藏录音带、录像带、光盘、磁盘、影片等视听资料，扩大高职院校图书馆的收藏范围，进而为师生们提供更优质、更丰富的搜查资料服务。
一直以来，特别是在我国的中小学，因为升学所带来的压力，虽然我国的教育方针是把德、智、体三方面的教育看做是全面的学校教育，德育的使命是树立正确的人生观，培养高尚的思想道德品质；智育的使命是传授科学基础知识和专业知识；体育的使命是造就健康的体质和体魄，但实际情况是不容乐观的。在高职院校里因为没有了升学压力，我们可以利用图书馆的馆舍开展书评，影视、音乐讨论会，举办演讲、辩论、知识竞赛等活动和书画、摄影、时事政治等展览，这些都是课外文化活动的好形式。通过这些活动，使大学生在参与中吸纳文化；在辩论、讨论中对文化进行扬弃、整合、积累；同时，也促使了馆藏文献的充分利用，这样可以起到一举多得的好处。
[参考文献]
[1]黄建萍，大学图书馆为教育做了多少[1]，图书馆理论与实践，2006(3)，
[2]金泽龙图书馆员职业能力探讨与思索[I]科学管理，2010(6).
[3]袁琳图书馆面临的电子期刊挑战[I]，图书馆理论与实践，2006(3)
[4]张雅萍，网络时代的图书馆员[T]，情报科学，2001(6)，
[5]石新生，作为校园文化活动基地的高校图书馆[J]，图书馆理论与实践，1998(2)
[关键词]图书馆 高职院校 第二课堂 实训基地
高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分，也是21世纪高等教育发展的一大趋势。计算机网络技术和数据库技术的广泛应用，为高职院校图书馆的现代化建设带来了巨大契机。图书馆作为高职院校教学和科研的前沿阵地，要实现现代化建设必须以计算机网络技术和互联网的发展来推动高职院校图书馆的信息化进程。电子期刊的出现。促进了图书馆事业的蓬勃发展，它为图书馆节约了大量成本。高职院校图书馆和各类型图书馆相比，既具有图书馆的普遍性，也有自己的特殊性。
1.高职院校图书馆的发展现状
当今社会环境下，所有图书馆都面临这样一个难题：丰富的电子期刊资源，令一些图书馆感到无所适从，难以抉择。一般图书馆所采取的办法是一边保留期刊印刷的复本。一边获取其电子版本。不过，现状是一般的高职院校图书馆要成功管理电子期刊很难。因为从某种程度上讲，当前的电子期刊系统内尚无一套标准的价格模式。不过可喜的是，在图书馆的编目工作方面，除极少数经济欠发达地区的中小型高校图书馆仍使用传统的手工编目以外，大多数高校图书馆已利用图书馆自动化系统实现了目录编制与服务的自动化，其中不少馆进而实现了联机公共检索目录(0PAC)服务。这些高校图书馆通过编目中心，可以有偿或无偿地获得大量现成的、有一定质量的书目数据，需做原始编目的文献数量变得很少。
2.提高图书馆员的职业能力素质，增强图书馆在高职院校中的地位
图书馆员是图书馆工作的承担者和实现者，是收集、整理、组织、传播信息以及管理图书馆的专业人员。其职责工作重点是管理、实施决策、指导技术人员开展工作。而数字时代图书馆员的职业能力，包括图书馆职业整体的结构和素质要求，以及个人的技能与素养，是图书馆人力，资源管理的重要内容。尤其是在高职院校图书馆的工作人员应做好三个转变，一是由手工为主向网络化、智能化方向转变；二是由信息服务者向知识专家转变；三是由传统单纯的图书管理者向具有一定理论水平的专家学者转变，从而适应时代变化，调整知识结构，转变观念，主动向承担多种角色的复合型人才转变，为建设现代化的高职院校图书馆贡献力量。
3.把高职院校图书馆办成学生的第二课堂。第二实训基地和校园文化活动基地
3.1 把高职院校图书馆办成第二课堂
为配合学校把学生培养成实用型的专业技术人才，也为了学生将来走向社会能更好地就业，高职院校的学生应当在上完学校规定的课程以后，花更多的时间去图书馆查资料学习。在那里，他们不但可以复习和巩固自己所学过的知识，还可以扩大知识面，吸取新知识，树立正确的世界观，人生观和价值观，让学生能够学到一些在课堂上学不到的东西。
3.2 把高职院校图书馆办成第二实训基地
高职教育的培养目标就是培养以实用型为主的技术型人才。由此可见，实训操作能力对于高职学生来说是一项非常重要的技能。目前，绝大部分的高职院校里因为条件所限，实训基地和实训设备不足，造成许多学生亲自动手操作的机会大大减少。图书馆可以借助自身优势，开放下辖的电子阅览室为有需要的学生提供实际操作的场地和机会。尤其是那些毕业班的学生，最后一学年面临毕业设计(论文)这项学习任务。不管是外面的网吧还是自家所拉的宽带都无法为他们提供最简便的论文资料服务，而电子阅览室却能为他们解决难题，为他们能够顺利完成毕业设计(论文)提供了有力的保障，还锻炼了学生们的信息检索能力。
3.3 把高职院校图书馆办成校园文化活动基地
高职院校图书馆大多位于校园的中心位置，是师生日常活动的主要场所之一，常用“教室、图书馆、食堂，三点一线”来描写大学生的活动范围。由此可见，图书馆有着开展课外文化活动所必须具备的得天独厚的优势。
以往的高校图书馆里是除了书籍还是书籍，现在就不一样了，图书馆的现代化建设就是要把图书馆的单一性变成多样性，以前的只收藏书刊变成现在的收藏录音带、录像带、光盘、磁盘、影片等视听资料，扩大高职院校图书馆的收藏范围，进而为师生们提供更优质、更丰富的搜查资料服务。
一直以来，特别是在我国的中小学，因为升学所带来的压力，虽然我国的教育方针是把德、智、体三方面的教育看做是全面的学校教育，德育的使命是树立正确的人生观，培养高尚的思想道德品质；智育的使命是传授科学基础知识和专业知识；体育的使命是造就健康的体质和体魄，但实际情况是不容乐观的。在高职院校里因为没有了升学压力，我们可以利用图书馆的馆舍开展书评，影视、音乐讨论会，举办演讲、辩论、知识竞赛等活动和书画、摄影、时事政治等展览，这些都是课外文化活动的好形式。通过这些活动，使大学生在参与中吸纳文化；在辩论、讨论中对文化进行扬弃、整合、积累；同时，也促使了馆藏文献的充分利用，这样可以起到一举多得的好处。
[参考文献]
[1]黄建萍，大学图书馆为教育做了多少[1]，图书馆理论与实践，2006(3)，
[2]金泽龙图书馆员职业能力探讨与思索[I]科学管理，2010(6).
[3]袁琳图书馆面临的电子期刊挑战[I]，图书馆理论与实践，2006(3)
[4]张雅萍，网络时代的图书馆员[T]，情报科学，2001(6)，
[5]石新生，作为校园文化活动基地的高校图书馆[J]，图书馆理论与实践，1998(2)