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简要介绍了中国古代学者对于什么是学习、学习过程一般经过哪些阶段这两个问题的流行看法．这些观点对后世学者的治学态度、方法等产生着深远的影响．时至今日，这些思想观点对我们依然有借鉴价值．但也应看到其时代的局限性．
中国数学教育的文化透视
【摘 要】
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简要介绍了中国古代学者对于什么是学习、学习过程一般经过哪些阶段这两个问题的流行看法．这些观点对后世学者的治学态度、方法等产生着深远的影响．时至今日，这些思想观点对我们
【机 构】
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华东师范大学数学系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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1996年1期
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