切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
红领巾和绿领带
红领巾和绿领带
来源 :世界儿童:童话版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zsxzsx1980
【摘 要】
:
清晨,皮蛋先生唱着“上学歌”,在小区花园里悠闲地打着太极拳。
【作 者】
:
汪琦
【出 处】
:
世界儿童:童话版
【发表日期】
:
2012年2期
【关键词】
:
红领巾
领带
太极拳
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
清晨,皮蛋先生唱着“上学歌”,在小区花园里悠闲地打着太极拳。
其他文献
面向东盟物流产业,实现中职与高职物流教育有效衔接
以物流人才需求为切入点,通过调查研究得出人才培养规格要求,以此划分中等职业教育与高等职业教育对人才需求的能力目标,其中应包括知识能力目标,技能目标及综合素质目标。根据目标的确立,明确应采用何种学制、明确课程体系的设置,并最终形成相应的教育教学模式。 物流人才的中高职教育有效衔接是指:对于同一种专业人才教育与培养,如何在不同的教育层次上,一方面充分体现出不同的专业知识结构、技能结构、素质水平、教育
期刊
物流产业
有效衔接
物流教育
物流人才需求
东盟
高职
中职
人才培养规格
“八二原理”在企业经营决策中的应用
期刊
八二原理
企业
经营决策
应用
提高高中英语写作质量之我见
英语写作能力的培养是中学英语教学的重要内容之一,批改学生的作文是检测学生语言输出能力和运用能力的主要手段。高中英语新课程标准也对学生的写作技能提出了明确的要求。然而,写作教学一直是外语教学中的一个薄弱环节。在日常教学中,本人关注写作教学,不断反思写作教学,对如何提高学生的写作质量进行了探索。 一、指导写作技巧,培养写作习惯 指导学生首先应认真审题,分析材料,确定体裁、格式、时态和人称,注意要点
期刊
写作质量
高中英语
英语新课程标准
中学英语教学
语言输出能力
写作教学
能力的培养
英语写作
不同年龄段前角膜散光和后角膜散光相关性的横断面研究
目的:以不同年龄段分组评估前角膜散光(ACA)和后角膜散光(PCA)。同时分析各年龄段ACA、PCA之间散光程度、散光轴的相关性。方法:横断面研究,包括381眼。将临床测得的散光数值转换为
期刊
前角膜散光
后角膜散光
年龄
anterior corneal astigmatism
posterior corneal astigmatism
age
银狼传说
“同学们,今天我们班上来了个新同学,虽然是转校生,仍希望大家能与他友好相处。”班主任这样说的时候,我望着教室外晴朗的天空,打了个大大的哈欠。
期刊
传说
银
班主任
同学
排列组合的常用解题策略
排列组合是高中数学中从内容到方法都比较独特的一个组成部分,是进一步学习概率论的基础知识.因此掌握一些基本的排列、组合问题的类型与解法对学好这部分知识很有帮助.本文将介绍几类排列组合问题的常用解题策略. 一、分类分步要弄清 【例1】 由1、2、3、4可组成多少个自然数(数字可以重复,最多只能是四位数)? 解析:组成的数可分为以下四类: 第一类:一位数,共有4个; 第二类:二位数,可以分为两
期刊
排列组合问题
解题策略
基础知识
高中数学
概率论
学习
圆锥角膜患者使用Rose K2软性角膜接触镜的临床表现
目的:评价圆锥角膜患者使用Rose K2软性角膜接触镜的舒适度及视觉表现。方法:横断面研究。50例患者(50眼)接受全面的眼科检查,包括屈光度、裸眼视力(UCVA)、最佳矫正视力(BCVA)、裂隙
期刊
角膜接触镜
圆锥角膜患者
软性角膜接触镜
contact lens
keratoconus
soft contact lens
对社会主义市场经济体制下国有大中型企业竞争策略的思考
国有大中型企业是我国国民经济的支柱,是公有制经济的主体。长期以来,国有大中型企业以其技术、设备等方面的优势,对国民经济的建设、国家税收、社会发展等方面发挥重要的作用。
期刊
国有企业
大中型企业
竞争策略
市场经济体制
浅谈国企内部局部改制
党的十五届四中全会通过的<中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定>,明确了国有企业改革和发展的指导方针,提出了搞好国有企业改革和发展的一系列重大政策措施.<
期刊
国有企业
改制
经营策略
体制
“活动单导学”活动方案设计
“活动单导学”是以“活动单”为平台,教师采用创设活动情境、点拨启发、评价激励等手段,引导学生在活动中自主、合作学习,促进学生在知识、能力、情感等方面的发展,最终实现课堂教学目标的过程。“活动单导学”包括三层含义,一是“活动”,二是“活动单”,三是“导学”。其中,活动是“活动单导学”的主题,通过活动促进学生发展是“活动单导学”的根本目标。 根据“活动单导学”的模式,一堂语文课往往由3~4个不同类型
期刊
引导学生
活动方案
设计
活动情境
评价激励
合作学习
课堂教学
学生发展
与本文相关的学术论文