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摘 要：随着社会的发展和时代的进步，我国的教育事业也逐步形成了成熟的体系，在教学管理制度方面具有着自身独特的特征，金融学作为一门十分重要的专业，能够为我国的金融事业提供源源不断的人才资源，保证着金融行业的稳步发展。现代化的教学管理制度面临着改革，金融管理专业需要更加具有国际化特征，不断培养出具备创新综合能力的金融人才是目标。本文总体分析了当前金融管理专业教学管理制度的现状，通过对于改革的基础以及重点，同时包括改革内容等方面，分析了金融管理专业教学管理制度改革的核心路线。找出当前高等院校在金融管理专业教学方面的一些新对策，发展创新管理制度。
关键词：金融管理专业 教学管理 改革
一、引言
金融管理专业所培养出来的人才服务于我国的金融行业，尤其在现代化建设的今天，金融业取得了飞速的发展，而人才逐渐出现了紧缺的情况，这就需要金融管理专业更加稳步、踏实的培养出更多的人才。随着时间的推移，社会对于创新型人才需求提升，教育事业也需要就此进行改革，我国的金融管理专业教学管理制度还存在着一些不足，必须要及时改善，并且加以优化，从而形成一套符合社会发展现状的教学管理制度，为我国的人才培养做出贡献。
二、金融管理专业教学管理制度存在的问题
1.教学手段比较单一。现如今，我国的教育事业已经得到了长足的发展，但是金融专业属于后起专业，起步较晚，还没有更多创新的教学手段，相对比较单一。当前大部分高效的金融学科教学采用课堂讲授的方式，对于多媒体等其他教学手段应用较少，虽然在一小部分的学校课堂中有使用，却没能充分发挥这些方法的实际优点。在课堂上缺少合理同学生互动的手段，案例授课也比较少，实际调研手段更是等同于没有，这就大大的阻碍了学生对于课堂问题的分析，限制了学生的思考能力，进而没有培养出学生解决问题的能力，不利于创新意识的培养。
2.教学管理团队缺少竞争机制。一个良好的教学管理团队能够起到十分明显的教育水平提升作用，目前教学队伍的综合素质还不足，并且缺少应有的竞争机制。其具体体现在以下几个方面。首先就是当前的人才引进制度还存在着不足，从而导致教师互相之间缺少竞争，教师的主观能动性不强，缺少教学积极性。其次，高校的教授往往都在从事科研工作，很多教师没有将心思放到对学生的教育上，导致教学效果不明显。最后，很多院校缺少辅助教学人员，例如辅助实验以及技术工作者等等，教师需要耗费更多的精力在课堂上，忽略了其他方面。所以，只要解决了以上几个问题，就能够有效的提升整体教学质量。
3.缺乏完善的教学评价系统。教学质量评价制度能够对教师的教学过程起到监督作用，进而提高教学质量。目前有一些院校已经建立了自身的制度体系，例如教师听讲制度、课堂检查、教学监督等等，不过很多制度仅仅存在于表面，没有起到实际作用，更没有运用更多的配套措施来充分提高教学效果，当前还缺少一些借助信息化平台的督导措施以及教学质量评价系統等等。必须要加强并且完善这些部分，否则随着社会对于教育事业的要求逐渐提升，这些不完善的体系会阻碍教学水平的进步。
三、金融管理专业教学管理改革的基本思路
1.教学管理改革前提条件。
1.1建设学生教育管理制度。创建综合性的社会实践内容，例如在假期进行长时间的社会活动，而在学校内也定期举办一些社会实践教学，根据金融管理专业的学科特点，让学生能够提前走出学校，加强自身的实际操作能力，再辅助以各项创业创新措施，为学生提供最有利的实践环境。另外，还要逐步开展学生工作内容建设，教师要通过各个平台与学生进行沟通，深化学生发展咨询以及问题指导。
1.2良好的课程建设。课程建设可以从教学激励制度开始，学校建立相关政策，设置一系列荣誉岗位，对表现优秀的教师进行褒奖，引导优秀教师对学生进行授课。
2.教学管理改革重点。积极引进优秀的教师，建立科学的激励系统，能够最大化的保证教学队伍长久健康发展；要不断鼓励学生进行创新，发挥社会实践在教学过程中的实际意义，同时也要建立一套针对学生的激励制度，对一些在创新实践中表现良好的同学进行奖励；完善与升级现有的教学质量评价体系，能够对学生以及教师的表现进行日常的监督，起到一定程度的制约作用，从而有效提升整体教学效果。
3.教学管理改革的相关内容与方法。
3.1建立教师队伍长效机制。根据现阶段社会对于金融人才的需求目标来制定人才培养计划，要逐步引进教师，完善教师队伍，丰富教学资源，还要深入改良教学质量，建立一系列制度体系。首先可以根据教师团队的需要来确立教师队伍制度，建设全方位的创新评聘方式，对教师队伍进行分类，包括固定以及流动类别，其中固定编制中有任课教师、技术人员、管理人员。流动编制中有科研人员、试验人员以及服务岗位，根据划分的系统有效的岗位特征维持教师队伍的可持续发展。其次，应该建立强有力的教学质量监督体系，能够保证教师在授课过程中的认真负责，对表现出众的教师可以进行一定的奖励，从而在一定程度上保证教学质量。
3.2建设学生创新实践奖励体系。现代社会发展最重要的就是创新，教育事业也是如此，要创造一个优越的创新环境，鼓励学生积极参加社会实践，通过创新思维的开拓提高自身的综合素质，进而成长为能够创造社会财富的优秀人才，根据当前金融管理专业的教学特点，可以从下面一些内容中进行创新改革，建设学生创新实践奖励体系。第一，建立健全创业教育机制，改善现有的一些创业实践平台，并且增加这些平台的实际应用，对于能够在创业实践中获取成绩的学生进行一定的奖励，对于大学生来说，可以奖励其一定的学分，或者在相关金融专业课程的期末考试中给予适当的加分，从而提升其创新实践的积极性。第二，加强当前奖学金制度的完善，对奖学金体系进行必要的改革。可以不断增强当今社会各界对于教育事业的关注度，建立分层次的奖学金政策，扩大奖励覆盖面。比如可以联合与学校合作的相关企业单位，设立金融管理专业的专项奖学金，同时建立学生实践奖学金，能够对积极参与创新实践的金融专业学生进行一定的物质奖励。
3.3建立健全教学评价制度。学校应该建立专门的教学评价部门，聘请专业人员对学校的教学质量进行监督与评价，颁布一系列相关管理条例，促进教学评价的规范性，不定期的对教师进行抽查评价，及时找出当前存在的不足并做出调整。此部门的工作人员必须要具备良好的职业素养以及工作经验，可以聘请一些德高望重品行良好的老师，能够对教学评价与监督制度有着良好的见解，从而更加有利于工作的开展。此外，学校需要实行教学质量的考核并且进行量化处理。对教师的课堂授课以及实践指导教学同时还有毕业论文设计等方面进行量化考核，对于金融管理专业来说，通常是一个星期有一两节专业课，必须要针对专业课进行具体的监督，要设定一些制度规范，不断的提高教学过程中学生以及老师的专注度，教师要保证每节课都是经过悉心准备的，学生也要保持在上课过程中的仔细认真。在社会实践过程中也要发挥自己的积极主动性，不断开发创新思维。毕业论文的设计要学生独自完成，教师起到指导作用。这些教育行为都要遵循学校设定的监督评价条例，从而能够得到一个有效的教学质量考评结果。
四、结语
综上所述，可以看出当前我国金融管理专业教学管理制度还存在着很多不足，但是这些不足之处是可以进行积极改善的，要充分把握住改革的契机，发挥教育现状的优势，找出改革中能够不断优化的重点，从而在机制上能够切实的促进院校、教师以及学生三方面的积极性和创新型，提高我国整体教育水平。
参考文献：
[1]宋杨.有关金融学教学改革的探讨[J].经营管理者，2012，（2）：306-306.
[2]陈美兰.金融学专业人才培养的改革路径选择[J].中国商论，2016，（14）：189-190.
作者简介：周周（1982.10—）女。籍贯：安徽省蚌埠市人。学历：本科。毕业于安徽大学。现有职称：讲师。研究方向：金融、管理。
关键词：金融管理专业 教学管理 改革
一、引言
金融管理专业所培养出来的人才服务于我国的金融行业，尤其在现代化建设的今天，金融业取得了飞速的发展，而人才逐渐出现了紧缺的情况，这就需要金融管理专业更加稳步、踏实的培养出更多的人才。随着时间的推移，社会对于创新型人才需求提升，教育事业也需要就此进行改革，我国的金融管理专业教学管理制度还存在着一些不足，必须要及时改善，并且加以优化，从而形成一套符合社会发展现状的教学管理制度，为我国的人才培养做出贡献。
二、金融管理专业教学管理制度存在的问题
1.教学手段比较单一。现如今，我国的教育事业已经得到了长足的发展，但是金融专业属于后起专业，起步较晚，还没有更多创新的教学手段，相对比较单一。当前大部分高效的金融学科教学采用课堂讲授的方式，对于多媒体等其他教学手段应用较少，虽然在一小部分的学校课堂中有使用，却没能充分发挥这些方法的实际优点。在课堂上缺少合理同学生互动的手段，案例授课也比较少，实际调研手段更是等同于没有，这就大大的阻碍了学生对于课堂问题的分析，限制了学生的思考能力，进而没有培养出学生解决问题的能力，不利于创新意识的培养。
2.教学管理团队缺少竞争机制。一个良好的教学管理团队能够起到十分明显的教育水平提升作用，目前教学队伍的综合素质还不足，并且缺少应有的竞争机制。其具体体现在以下几个方面。首先就是当前的人才引进制度还存在着不足，从而导致教师互相之间缺少竞争，教师的主观能动性不强，缺少教学积极性。其次，高校的教授往往都在从事科研工作，很多教师没有将心思放到对学生的教育上，导致教学效果不明显。最后，很多院校缺少辅助教学人员，例如辅助实验以及技术工作者等等，教师需要耗费更多的精力在课堂上，忽略了其他方面。所以，只要解决了以上几个问题，就能够有效的提升整体教学质量。
3.缺乏完善的教学评价系统。教学质量评价制度能够对教师的教学过程起到监督作用，进而提高教学质量。目前有一些院校已经建立了自身的制度体系，例如教师听讲制度、课堂检查、教学监督等等，不过很多制度仅仅存在于表面，没有起到实际作用，更没有运用更多的配套措施来充分提高教学效果，当前还缺少一些借助信息化平台的督导措施以及教学质量评价系統等等。必须要加强并且完善这些部分，否则随着社会对于教育事业的要求逐渐提升，这些不完善的体系会阻碍教学水平的进步。
三、金融管理专业教学管理改革的基本思路
1.教学管理改革前提条件。
1.1建设学生教育管理制度。创建综合性的社会实践内容，例如在假期进行长时间的社会活动，而在学校内也定期举办一些社会实践教学，根据金融管理专业的学科特点，让学生能够提前走出学校，加强自身的实际操作能力，再辅助以各项创业创新措施，为学生提供最有利的实践环境。另外，还要逐步开展学生工作内容建设，教师要通过各个平台与学生进行沟通，深化学生发展咨询以及问题指导。
1.2良好的课程建设。课程建设可以从教学激励制度开始，学校建立相关政策，设置一系列荣誉岗位，对表现优秀的教师进行褒奖，引导优秀教师对学生进行授课。
2.教学管理改革重点。积极引进优秀的教师，建立科学的激励系统，能够最大化的保证教学队伍长久健康发展；要不断鼓励学生进行创新，发挥社会实践在教学过程中的实际意义，同时也要建立一套针对学生的激励制度，对一些在创新实践中表现良好的同学进行奖励；完善与升级现有的教学质量评价体系，能够对学生以及教师的表现进行日常的监督，起到一定程度的制约作用，从而有效提升整体教学效果。
3.教学管理改革的相关内容与方法。
3.1建立教师队伍长效机制。根据现阶段社会对于金融人才的需求目标来制定人才培养计划，要逐步引进教师，完善教师队伍，丰富教学资源，还要深入改良教学质量，建立一系列制度体系。首先可以根据教师团队的需要来确立教师队伍制度，建设全方位的创新评聘方式，对教师队伍进行分类，包括固定以及流动类别，其中固定编制中有任课教师、技术人员、管理人员。流动编制中有科研人员、试验人员以及服务岗位，根据划分的系统有效的岗位特征维持教师队伍的可持续发展。其次，应该建立强有力的教学质量监督体系，能够保证教师在授课过程中的认真负责，对表现出众的教师可以进行一定的奖励，从而在一定程度上保证教学质量。
3.2建设学生创新实践奖励体系。现代社会发展最重要的就是创新，教育事业也是如此，要创造一个优越的创新环境，鼓励学生积极参加社会实践，通过创新思维的开拓提高自身的综合素质，进而成长为能够创造社会财富的优秀人才，根据当前金融管理专业的教学特点，可以从下面一些内容中进行创新改革，建设学生创新实践奖励体系。第一，建立健全创业教育机制，改善现有的一些创业实践平台，并且增加这些平台的实际应用，对于能够在创业实践中获取成绩的学生进行一定的奖励，对于大学生来说，可以奖励其一定的学分，或者在相关金融专业课程的期末考试中给予适当的加分，从而提升其创新实践的积极性。第二，加强当前奖学金制度的完善，对奖学金体系进行必要的改革。可以不断增强当今社会各界对于教育事业的关注度，建立分层次的奖学金政策，扩大奖励覆盖面。比如可以联合与学校合作的相关企业单位，设立金融管理专业的专项奖学金，同时建立学生实践奖学金，能够对积极参与创新实践的金融专业学生进行一定的物质奖励。
3.3建立健全教学评价制度。学校应该建立专门的教学评价部门，聘请专业人员对学校的教学质量进行监督与评价，颁布一系列相关管理条例，促进教学评价的规范性，不定期的对教师进行抽查评价，及时找出当前存在的不足并做出调整。此部门的工作人员必须要具备良好的职业素养以及工作经验，可以聘请一些德高望重品行良好的老师，能够对教学评价与监督制度有着良好的见解，从而更加有利于工作的开展。此外，学校需要实行教学质量的考核并且进行量化处理。对教师的课堂授课以及实践指导教学同时还有毕业论文设计等方面进行量化考核，对于金融管理专业来说，通常是一个星期有一两节专业课，必须要针对专业课进行具体的监督，要设定一些制度规范，不断的提高教学过程中学生以及老师的专注度，教师要保证每节课都是经过悉心准备的，学生也要保持在上课过程中的仔细认真。在社会实践过程中也要发挥自己的积极主动性，不断开发创新思维。毕业论文的设计要学生独自完成，教师起到指导作用。这些教育行为都要遵循学校设定的监督评价条例，从而能够得到一个有效的教学质量考评结果。
四、结语
综上所述，可以看出当前我国金融管理专业教学管理制度还存在着很多不足，但是这些不足之处是可以进行积极改善的，要充分把握住改革的契机，发挥教育现状的优势，找出改革中能够不断优化的重点，从而在机制上能够切实的促进院校、教师以及学生三方面的积极性和创新型，提高我国整体教育水平。
参考文献：
[1]宋杨.有关金融学教学改革的探讨[J].经营管理者，2012，（2）：306-306.
[2]陈美兰.金融学专业人才培养的改革路径选择[J].中国商论，2016，（14）：189-190.
作者简介：周周（1982.10—）女。籍贯：安徽省蚌埠市人。学历：本科。毕业于安徽大学。现有职称：讲师。研究方向：金融、管理。