【摘 要】
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一、思品课的困境和三维理念的缘起初中思想品德课教学，关系到学生思想行为的基础建设，关系到学生的健康发展，关系到学校德育工作的成败，其重要性不言而喻。可是它却处在尴尬的境
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一、思品课的困境和三维理念的缘起初中思想品德课教学，关系到学生思想行为的基础建设，关系到学生的健康发展，关系到学校德育工作的成败，其重要性不言而喻。可是它却处在尴尬的境地：第一，学生和家长不重视，贬之日“副课”，得过且过；第二，教学安排不重视，上课绝非“黄金时段”，老师也常常“非专业”，于是就自甘轻贱；第三，考试不重视，与史、地合而为“文综”，分值只占中考总分的几百分之一。于是，往往教法上不求进取，手段上捉襟见肘；教学成绩难上台阶，初中思想品德课常常沦为“上不了台面”的“小四门”中的最尴尬学科。
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