【摘 要】
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引导学生形成科学的思维方式,引导学生在数学学习的过程中,不仅收获知识更提升能力,引导学生在数学学习中不仅可以“举一”,更能实现“反三”;引导学生在数学课堂参与中不仅
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引导学生形成科学的思维方式,引导学生在数学学习的过程中,不仅收获知识更提升能力,引导学生在数学学习中不仅可以“举一”,更能实现“反三”;引导学生在数学课堂参与中不仅能懂得教师的引导方向,更可以结合自己的已有经验实现新知识的理解与内化……这是新时期初中数学教育工作者的最大心愿。在践行立德树人根本任务的教育教学实践活动中,数学学科需要从学生核心素养培养的角度入手展开教学,而从化归思想入手展开农村初中数学教学,更是帮助农村中学生打开了一扇提升自身数学核心素养的大门。为此,这篇文章将以化归思想的融入为切入点,对农
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