【摘 要】
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本文评估了由高等教育出版社出版的《高级职业英语读写教程一》,这本教材的主要使用者为大专院校的非英语专业的学生。由于这本书的每个单元都包括6个任务活动,所以笔者采用
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本文评估了由高等教育出版社出版的《高级职业英语读写教程一》,这本教材的主要使用者为大专院校的非英语专业的学生。由于这本书的每个单元都包括6个任务活动,所以笔者采用了Littlejoin（1992）设计的任务分析表,并借鉴了Tomlinson（1999）中的4个通用标准,分析和讨论了本教材的优缺点。通过对收集的数据进行分析,从某种程度上说,《高级职业英语读写教程一》并不能算得上是一本真正基于任务的教材,因此这本教材的作者应该增加更多的互动性任务以满足师生需求。
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