【摘 要】
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目的:探讨基于案例教学法(case-based learning,CBL)联合桌面推演式教学在重症医学科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取轮转到重症医学科接受住院医师规范化培训的
【基金项目】
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安徽省高校人文社会科学重点研究项目(SK2018A0182)
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目的:探讨基于案例教学法(case-based learning,CBL)联合桌面推演式教学在重症医学科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取轮转到重症医学科接受住院医师规范化培训的临床医学专业学位研究生30人,随机分为观察组和对照组各15人,比较2组出科考核成绩。结果:大部分同学认可CBL联合桌面推演式教学,观察组认为增加学习兴趣、增强学习能力、建立临床思维、提高病例分析能力、增强独立解决问题能力的人数比例均高于对照组(P<0.05)。观察组出科当日临床技能操作考核通过率和理论考试成绩均高于对
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第二次教一年级特别关注后进生。 每天与数学老师交流：课堂上哪些孩子注意力容易集中，反应比较快；哪几个孩子爱做小动作，课堂常规差，课堂学习效率低。 几节课上下来，我们交谈的话题渐渐地都集中到王远志这个小女孩身上。语文课上，她总是静静的，不说话，也不做小动作。我从来没有听到过她回答问题，只有小组齐读时她才张张嘴。习字课上，书写也跟不上进度，勉强写几个，笔画也轻飘飘的。对老师的询问，她总是笑着摇头或
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1953年至1978年期间,中国实行社会主义计划经济体制,经济市场化程度很低,自由购销的商品不足5%.自1979年以来,中国政府一直奉行"改革开放"的国策:一方面不断地加大对外开放的