【摘 要】
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人教社选修教材《语言文字应用》系统、清楚地安排了一些中学生必须掌握的语言应用常识,前后安排合理,难度适中,并且选用了许多学生喜闻乐见的现实生活中的相关例子来引发他
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人教社选修教材《语言文字应用》系统、清楚地安排了一些中学生必须掌握的语言应用常识,前后安排合理,难度适中,并且选用了许多学生喜闻乐见的现实生活中的相关例子来引发他们的学习乐趣。在第二课第二节《语言表达的十八般
The textbook “Language Written Application” of the EJU textbooks clearly laid out some basic knowledge of language application that must be mastered by middle school students. The arrangement was reasonable and the difficulty was moderate. Many examples of real life related to the students were used to stimulate their learning. pleasure. In the second session of the second lesson,
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在信息技术迅猛发展的社会背景下,教师在高中化学教学中整合信息技术手段,对于丰富化学教学内容,提高课堂教学效率具有积极的促进作用.因此,高中化学教师应当紧密结合信息技
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从备课来讲,文本细读是教学预设与生成的前提。没有文本细读,也就难以有成功的预设和生成,即使课堂对话中碰出那么一星火花,教师也不会抓住机遇让它燃烧放光。从讲课来看,课
“境界”这个词,最初见于《新序·杂事》,说:“守封疆,谨境界。”班昭《东征赋》:“到长垣之境界,察农野之居民。”指的都是疆土界线,是具体的客观存在。后来翻译佛经的人,却
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<正>壮志未酬的豪杰之士,总把李广作为缱绻情怀的对象:"但使龙城飞将在,不教胡马度阴山"(唐·王昌龄《出塞》),"君不见,沙场征战苦,至今犹忆李将军"(唐·高适《燕歌行》),"冯
一个人的孤寂是美的，“沉思往事立残阳”的凄美便是亘古未有；一个人的孤寂也是神圣的，有如《采果集》里的苦行僧乌帕吉普塔，不同世人一般耽于视听之娱，孤单地走在朝圣的路上。但是当寂寞迅速蔓延，扩大至三三两两个人甚至是一个群体时，它就演变成了罪恶的狂欢。内涵的孤寂变成徒有其表的空虚，茕茕孑立的美感不再，华美的文辞也只是毫无意义的字符。 我一直坚信：一个人，如若他强大，那么他必定孤独；如果他始终如一，那么
在二十多年的教学实践中,我深深地明白,初中数学课堂教学的有效性可以让学生更快地接受数学知识并且很好地运用数学知识,还可以让学生提高数学水平.那么,如何提高初中数学课