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<正>"因材施教"教育思想由来已久"因材施教"在现当代教育理论与实践中,其关注度与认可度之高,恐很少有出其右者。溯其源头,其实早自孔子倡行"有教无类"始,便已成为其教育实践的题中应有之义。"有教无类"的践行,使得不同民族、不同年龄、不同阶层、不同知识水平、不同情致的学生都有了接受教
因材施教:差异拒绝“批量制造”
【摘 要】
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<正>"因材施教"教育思想由来已久"因材施教"在现当代教育理论与实践中,其关注度与认可度之高,恐很少有出其右者。溯其源头,其实早自孔子倡行"有教无类"始,便已成为其教育实践
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2013年06期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究2009年度规划基金项目“教学哲学的发展研究”(09YJA880044)研究成果
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