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认知技能和图式获得是学习的两个重要方面,而且它们都与认知负荷有密切关系。本文首先介绍了由斯威勒提出的认知负荷理论,然后讨论了认知负荷与图式和技能获得的关系,在明确了认知负荷对学习的影响后,进一步分析了认知负荷理论对教学设计的意义。
认知负荷与认知技能和图式获得的关系及其教学意义
【摘 要】
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认知技能和图式获得是学习的两个重要方面,而且它们都与认知负荷有密切关系。本文首先介绍了由斯威勒提出的认知负荷理论,然后讨论了认知负荷与图式和技能获得的关系,在明确
【机 构】
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北京师范大学发展心理研究所,北京师范大学发展心理研究所 北京 100875,北京 100875
【出 处】
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华东师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2002年04期
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