【摘 要】
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目的 探讨PBL(Problem-Based Learning method)教学法在新冠疫情期间介入放射科研究生线上教学的可行性及效果.方法 对2020年2月至2020年4月期间徐州医科大学附属医院介入科9
【机 构】
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徐州医科大学附属医院介入科,江苏 徐州 221000
【出 处】
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世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊)
论文部分内容阅读
目的 探讨PBL(Problem-Based Learning method)教学法在新冠疫情期间介入放射科研究生线上教学的可行性及效果.方法 对2020年2月至2020年4月期间徐州医科大学附属医院介入科9名在读研究生采用线上PBL教学法开展带教,通过问卷调查的方式评估学习效果.结果 教学满意度100%.通过PBL教学法的应用,研究生在分析、解决问题,自我学习,语言表达和沟通能力均有所提高.结论 线上PBL教学法在新冠疫情期间增加了介入科研究生学习方式的多样性,提高了学习的积极性和主动性,增强了他们对问题进行深度处理的能力,教学效果显著,在线进行PBL教学是可行的.
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